中考题实验与探究.doc

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1、2010年中考试题汇编(实验与探究)1.李明在学习了碱溶液的化学性质后,做了如下实验:在两个气密性良好且盛满二氧化碳的相同的矿泉水瓶中,分别注入10mL的饱和石灰水和浓NaOH溶液,充分振荡,发生了下图所示现象。实验前(1)甲瓶中发生反应的化学方程式为;(2)甲、乙瓶中实验现象的不同之处是:;(3)实验中若发现有矿泉水瓶无变瘪现象,则可能的原因是:_________________;2.化学兴趣小组设计了下图所示的实验装置探究炼铁的原理。(1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO,目的是_________________________________。(2)方框中连接的是C和D,导

2、管接口的连接顺序为a→()→()→(),连接C、D装置的目的是。(3)14玻璃管A中发生反应的化学方程式为_________________________________,B装置中的现象是用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_____________________________。3.某研究性学习小组设计的实验装置(如下图),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质.(1)当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是 (填序号),①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳②锌与稀硫酸反应制取氢气。(已知氢气的密度小于空气);(2)小红同学认为在不改变Ⅰ、

3、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下,该装置可用于双氧水中加入二氧化锰来制取氧气,她的做法是。该反应的化学方程式为 。  (3)当打开K2、关闭K1时,利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应,生成了碳酸,此时小烧杯中盛放的物质是 ,可以观察到的现象是 。(A为干燥管,用于防止液体倒吸)。(1)当打开K1、关闭K2时(3)当打开K2、关闭K1时144.某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质,现用下图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数(铁架台、铁夹等在图中均已略去)。实验步骤如下:①按图连接装置,并检查气密性;②准确称得盛有碱石灰(固体氢氧化钠和生石灰的混合物)的干燥管D的质量为83.4g;③准确称

4、得6g纯碱样品并放入容器B中;④关上K1,打开K2,缓缓滴入稀硫酸,至不再产生气泡为止;⑤关上K2,打开K1,往试管A中缓缓鼓入空气数分钟,然后称得干燥管D的总质量为85.6g。试回答:(1)已知装置A中试剂为碱性溶液,其作用是;(2)实验步骤⑤鼓入空气的目的是______;(3)C装置的作用是,若没有C装置,则会导致测定结果__(填“偏大”或“偏小”);(4)E装置的作用是______;(5)根据实验中测得的有关数据,计算出纯碱样品碳酸钠的质量分数为_____%(计算结果保留一位小数)。14(6)经精确测定,样品中碳酸钠的实际质量分数略小于上述所求数值,其原因可能是。5.某校化学

5、兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应。那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?他们设计了如下图所示装置进行探究。[猜想与假设]①在常温下能反应②常温下不能反应,但在加热条件下能反应③在加热条件下不能反应[查阅资料]含有Cu2+的水溶液通常显蓝色[实验与事实]操作①将一小块铜片放入试管中,加入足量浓硫酸,无明显现象;操作②加热该试管,铜片上有气泡,产生了有刺激性气味的气体;操作③停止加热,将试管中的残液慢慢倒入水中,溶液呈蓝色。[分析与思考]⑴甲同学认为,由以上探究可知:猜想(填编号)是正确的;⑵乙同学认为,经检验产生的气体是SO2,所以铜跟浓硫酸

6、在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4;⑶丙同学认为,在实验装置中,“蘸有浓碱液棉花”的作用是。14[反思与评价]⑷操作③中,从安全角度考虑(填“可以”或“不可以”)将水倒入残液中,其理由是;⑸在“分析与思考”⑵中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确(填“是”或“否”),其理由是。[拓展与应用]:根据以上探究和已掌握的知识,该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案:浓硫酸加热①CuCuSO4稀硫酸O2加热②CuCuOCuSO4⑹经过对两种方案的讨论、对比,同学们认为方案②具有的优点有(填编号),所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应。a.提高铜的利用率b.

7、提高硫酸的利用率c.不产生污染大气的SO2d.不用浓硫酸,安全性好6.某同学做了以下两个实验。14实验1实验2⑴实验1中,若液体X为稀盐酸。向盛有液体Y的烧杯中滴入适量液体X,液体Y中有气泡产生,一段时间后澄清石灰水变浑浊,气球鼓起,液体Y可能为____。实验后取下胶塞将烧杯取出,塞紧胶塞再向瓶内滴加适量盐酸,观察到的现象有____,原因是____。⑵实验2中,若液体X为水,将其滴入盛有固体的烧杯中,一段时间后澄清石灰水变浑浊,固体可能为____,石灰水变浑浊的原因是

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