中华文化的勃兴（一）.doc

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1、1：以某课的具体历史教学内容为素材，拟定一个完整的教学目标。1.知识与技能：（1）.了解甲骨文、金文、夏历、商朝的历法、二十四节气、扁鹊和四诊法、伟大诗人屈原和《离骚》、春秋战国时的“钟鼓之乐”。（2）.探究中国文字的起源，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明与科技成果，培养学生学习兴趣，树立学习自信心，增加民族自豪感。2.过程与方法：（1）.阅读课文内容，了解我国先秦时期文字的演变，天文、历法、医学与音乐成就，小组交流归纳制表。（2）.师生互动共同探讨我国文字的起源。3.情感、态度与价值观：（1）.引导学生从身边寻求历史的痕迹激发学习历史的浓厚情感。（2）.通过师生、学生与学生间的

2、合作交流、探讨，不仅能激发学习历史的兴趣，而且能培养学生的合作意识，班级荣誉感，还能培养学生的道德情操感。2.21世纪我国初中历史课程标准的主要特点（1）.课程标准是基本的教学要求。它提出的是教学目标，目标是方向性的，重在努力的过程和体验；可以培养学生的成功感。（2）.历史课程标准把教学目标定得全面一些。一是增加过程与方法，强调学习过程中对历史知识的感知、积累、理解和运用以及学习方法的获得，特别是对探究式学习方法的强调。二是把思想教育目标扩大为“情感态度价值观”，增加了审美情趣、科学态度、民主法制意识的要求。（3）.历史课程标准注重学。它重视学生素质的全面发展和个性特长的发展和终身学习能

3、力的获得，以培养创新精神和实践能力为重点。（4）.历史课程标准的内容标准则注意学习主题与时序的结合，避免专业化、成人化倾向，以时代感、生活性、适应性优化教学内容。