一个特殊的孩子给了我特别的教育感悟.doc

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1、一个特殊的孩子给了我特别的教育感悟宜城市讴乐中学谢海那个特殊的孩子，那个特别的家庭，已经离开我三年有余了。他虽然不在我的身边，但却时时呈现在我的眼前，还深深刻到了我的心里。他的部分成长经历，使我体会到了生活中的酸甜苦辣，更使我体会到了，作为教师，要搞好学生教育工作的难度到底是多大。这个特殊的孩子叫王健为，遇见他的时候，我参加工作已十六年，虽然谈不上有教学经验，但我却付出了百分之百的爱心，百分之两百的汗水，才顺利走过了这十六年对我的磨砺，才使我对这段成长经历有难以磨灭的印象。王健为给我的第一印象很

2、不错，面目清秀，还有带有一些男子汉的“帅气”，善于言谈，书写也不错。更可贵的是他有一个善良的妈妈，不辞辛劳的为他做好后勤服务工作，关心他在学校的表现以及他的学习情况。一切都是那么和谐，那么的幸福。可是好景不长，初二开学一个月后，他开始慢慢有厌学情绪了，经常上课讲话，偶尔不写作业，本来就不太好的成绩开始了滑坡。对于学习情况的突然变化，他妈妈作出了积极的回应，马上找我帮他辅导数学学科。在我的不断鼓励之下，他的成绩慢慢回升了，他的妈妈也因为从他的口中得知了我对他的好，对我也很好，常常我和沟通。一切又恢

3、复了平静。初二下学期刚开学，他的表现似乎不太对劲，同学们常常反映他上课不认真听讲，爱讲闲话，爱讲脏话，不认真完成作业，常常做小动作。我反复的思想工作，也不能见到成效，他往往是嘴上答应的好好的，纸上写的好好的，行动上却与承诺相反，不仅没有改掉坏习惯，反而坏习惯越来越多，情节越来越严重。例如：他闲着没有事情做的时候，就会用很难听的语言去骂有些同学；当别人不小心碰到了他，他非给对方背上狠狠一个拳头，而且还用凶狠的眼神望着对方，让对方觉得害怕；还有就是从不让同学靠近他的课桌，不让同学碰到他的任何东西。我

4、的第一反应便是，他肯定因为某些事情受到了刺激，受到了伤害，才会有这种不满的情绪，才会有这种不正常的“自我保护意识”。家访的念头便由此而产生了。第一次来到他家时，让我大吃一惊，母子两个就住两间小屋。有一间小屋是用来堆放收来的废品的，例如：废书、废纸、废饮料瓶子等，也就是说他们家的经济来源就是靠废品收购。他的哥哥现在已经去了福建一家餐馆，找到了一份洗盘子的工作。爸爸因为不想再管教这个不听话的小儿子，曾和妈妈斗争了很久，最后一气之下去深圳打工去了，因此一家四口，就留下母子两个。他妈妈讲，因为哥哥的教训

5、，现在的他比原来懂事多了，现在就是希望他能踏上正轨；近段时间他表现的没有前面好，回家写作业没有原来认真了，很喜欢看电视，偶尔还会晚回家，问他时他一般都沉没寡言或不耐烦的说知道了；父亲根本不打电话回来问候母子俩，儿子也似乎在和他赌气。我告诉他妈妈，要耐心教育孩子，让他们能和谐相处，才能让孩子走上正轨，否则又会回到原来，同时学校也会加强对他的教育，希望三方配合好。后来，家里的经济窘迫，加上父亲又不闻不问，使得母亲急燥，不耐烦。家里的温暖越来越少，学业负担越来越重，他对自己的要求也越来越放松，常常不交

6、作业，上课讲话，开始迷恋网吧，对于老师同学的劝告也是不理不踩的，始终一副以自我为中心的样子。初一下学期快结束的时候，他母亲来找我，想母亲也不愿管教这个孩子，把他给了姑妈之后，也去广东打工去了。他的情况越来越糟糕，开始旷课，几乎都在网吧，有时困了就来学校趴在桌子上睡觉。又一次去姑妈家家访，又得知了家庭更多的酸楚经历，他姑妈是非常不愿收留他的，但无赖，现在他们管不了教育，只能是提供吃住，来不来也随他，但他们会极力劝他的父母回来。因为长期上网他会有好长时间不洗澡，不睡觉，不吃饭，脸色有些脏，有些憔悴，

7、有些瘦了。只要他来学校，我们班的老师同学都会劝他，帮他。作为班主任我是非常痛苦的，一个残酷无情的家庭造就了一个这样的孩子，我不想他以后沦落为社会的渣子，当时我给自己定的目标就是，多给他温暖，多给他鼓励，教育他别走上犯罪道路，我想这也只能是我给他的最合适的目标了。面对他的家人，我看到了热情，更看到了无奈、无助，最后看到的是自私，更是逃避责任。孩子的坚强后盾就这样垮下去了，几乎成了一个有父母的孤儿，他该是多么的多么的丧心和失落，多么的无辜，多么的寂寞。作为教师我只能看在眼里，痛在心里。我认为，我能给

8、他的就是不断去安慰他受伤的心，让他的心平静下来，让他感受到班集体的温暖，让他看到自己的人生价值，让他有重新开始新生活的信心和勇气。在工作和生活之余，我常常抽时间和他沟通，关心他的心理变化和生活情况。平时的班会课，我也特意准备过感恩父母、感恩老师、怎样实现自己的人生价值、中学生心理透视等活动。这样做的目的在于，让他感受到班集体就是他温暖的新家，老师和同学就是他最亲的人，还让他认识到可以通过自己的努力来摆脱目前的困境，当前的所有问题的解决办法只有一个，就是他努力做一名合格的中学生，向优秀中学生看齐。