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时间:2020-05-02
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1、集体舞《快乐小舞曲》说课稿定三小朱海丽各位评委、老师,你们好!我是定安县第三小学的朱海丽。今天我说课的题目是集体舞《快乐小舞曲》。一、说教材特点人教版新教材一年级上册第三单元的内容,由《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《快乐小舞曲》等歌曲组成。经过第二单元的学习,学生对音乐已有一定的感知力,并开始乐于参与各项音乐活动。在此基础上,本单元设计了多项各具情趣的音乐活动,以进一步激发学生学习音乐的兴趣,并从中培养团结友爱和相互合作的精神。集体舞是在音乐中集体进行的一种有组织的、自娱性舞蹈。它的音乐和舞蹈设计结构简单、动作统一,具有队形变化、反复进行等特征,是培养学生
2、音乐感受力、表现力、协调感、以及团结友爱精神的良好途径。《快乐小舞曲》是乐冲冲的情绪,是一首节奏、音调都比较单纯的歌曲,具有舞曲的特点,旋律大多为同音进行,音域只有五度,还与第二单元“我爱家乡、我爱祖国”的主题联系起来使教材的脉络更加清晰,不仅可以表演,也适合用它来跳集体舞,教师可根据学生情况自编动作进行教学。(因此,围绕单元教材特点和课题教学要求,本课时的教学目标设计如下)二、说教学目标1、知识与技能目标:让学生能够熟悉甚至背唱《快乐小舞曲》的歌词。2、过程与方法目标:加强学生对节奏、速度的初步体验,歌唱与伴奏的和谐程度,激发学生的参与能动性和对唱歌跳舞的兴
3、趣。3、情感态度价值观目标:培养学生在集体舞表演时的情感投入、自信程度,以及合作精神。三、说教学重点、难点(根据新课程标准,在吃透教材、了解学生心理特点的基础上,结合音乐教学的三维目标,我确立了如下的课时教学重点和难点):1、教学重点:进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动,在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。2、教学难点:学会演唱字腔、掌握四种打击乐器的演奏方法、双响筒拍打、摇动的两种方法和随着歌声做动作的要领。四、说教法和学法为了能帮助学生在对比中寻找共性,使他们更好地掌握节奏与音乐情绪的内在联系,本课时的教学,我采用了以下的教学方法和学习方法。(一)教法
4、:体验法、模仿法、探究法、合作法(根据学生的身心特点,从节奏入手,采用多形式的教学方法,通过演奏、朗诵、画面展现、动作表现、小组合作等形式,让学生体验不同音乐所带来的不同感受,积累感性经验,在开发式和趣味性的音乐情景激发探究欲,培养学生良好的合作意识和群体协调能力。(二)学法:集体合作法、讨论创作法(这样的学法设计以教材内容和学生年龄特点为依据,以学生为主体,围绕课时教学目标,在“听、唱、奏、念、演”的互动中让学生感知音乐节奏与音乐情绪的内在联系。)五、学情分析一年级的学生对音乐有很强的求知欲,但由于正处在音乐教学的启蒙阶段,随着歌声加入动作会感到困难,这就需
5、要教师在教学过程中锻炼学生的协调能力,合作能力以及学会怎样用肢体语言表达歌曲内容,对孩子来说也是一种综合能力训练。在唱、演、奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作精神。(所以,结合学情分析,课时教学目标要落实到位,教师必须要做好充分的课前准备)六、说课前准备(本课时教学,我准备了以下教具)多媒体课件、电子琴、录音机、录音带、卡片、三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓(从学情出发,以教材特点为依据,围绕教学目标,结合教法学法,本课时,我精心设计了四个教学环节)七、说教学过程在教学过程中,我采用环环相扣的目标教学模式进行:(一)组织教学:师生用“同学们
6、
7、好—
8、您好0
9、您好0
10、老师您
11、好—
12、!”的音乐节奏相互问好。(二)复习歌曲《好朋友》,并表演。(三)新课导入:在歌曲《好朋友》中,让我们知道了朋友之间要团结友爱、互相帮助的精神。今天我们一起来学习集体舞《快乐小舞曲》。展示课件:第一张课件出示课题(集体舞--《快乐小舞曲》)许多男女小朋友跳舞的画面。第二张课件是乐曲的歌谱以及歌词。(四)新课教学:《快乐小舞曲》是一首节奏、音调都比较单纯的歌曲。F调、四四拍、具有舞曲的特点,旋律大多为同音进行,音域只有五度,可用听唱法教会学生唱歌谱、歌词(并要求背唱)。歌曲由四个乐句组成,第一、三乐句的旋律完全相同,(展示一、
13、三句的乐句)第二、四乐句的旋律只有一音之差,(展示二、四张乐句)而这一音之差也有可能构成难点,学生极可能将两者混淆,在教时多加提醒。1、学唱歌曲。A、带领学生按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清晰。B、让学生学会用左右手拍打桌子,锻炼节奏。根据书上四四拍(强弱次强弱),可表示为左右左右左右齐。可锻炼小朋友的反应能力。在对拍子熟悉掌握以后,加入歌词,可以分组练习,也可以对班上的男女生分开进行练习。如男生念歌词,女生打拍子;也可以女生念歌词,男生打拍子。这样的练习可以提高学生之间的合作能力,把学生的学习兴趣推到最高点。1、随琴声学唱《快乐小舞曲》的歌谱及歌词,这样
14、一来学生更容易记住歌词。2、将四张节奏
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