渴望读书的大眼睛教学反思.doc

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1、《渴望读书的大眼睛》教学反思在平常的语文教研活动中,几乎每位老师上完一堂课后,总会发出这样的感慨:“我上课的兴致很高,可是学生懒洋洋的,似听非听,不进入角色。”“唉,怎么都不举手回答问题,现在的学生怎么了?”其实我们应该很好的反思一下自己的教学,找找自身的原因:一是教师讲得太多、太滥、太杂,导致学生漫不经心,恹恹欲睡,哪怕是一篇非常有趣的童话故事,有时也能让不少老师讲成枯燥的“说明文”;二是教师问得太多,太碎,导致学生无所适从,索性不去想;三是设计的练习机械、重复,导致学生练习时索然无味,敷衍了事。我认为上一节成功的课关键在于如何组织好课堂,如何创设出良好的学习氛围,设计出能触及学生

2、心灵的教学环节。如我在执教《渴望读书的大眼睛》一文时,利用现代教学手段搜集到了贫困山区孩子的学习、生活照片,然后以《让世界充满爱》作为背景音乐,播放给学生看,引导学生走进贫困山区,走进这些同龄人。很多学生看完图片后,都流下了泪水,并能谈出自己的真切感受;最后环节我是以歌曲《爱的奉献》做背景音乐,播放希望工程图片,这一环节的设计同样触及到了学生心灵,学生的情感火化都被点燃起来,每个人的内心情感都通过读文、谈感受等形式得到了释放。所以,作为教师,我们应该把自己比喻成课堂“编织匠”,利用最巧妙、最和谐、最贴近学生心灵地“编织”方法,将我们的课堂组织的生动有趣,多姿多彩。在这样的课上,的确能

3、感受到共同参与学习带来的快乐。教师除了要创造一种轻松、和谐的学习氛围外,还要关心每一位学生的学习与生活,与他们多交流、多谈心,用“春雨润物细无声”的力量感染他们。用教师的情感去震撼学生的心灵。

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