江城子，密州出猎.doc

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1、沈阳市立人学校九年语文导学案主备人：陈飞审批人：朱亚玲授课时间：编号：67课题《江城子·密州出猎》课型自学3、再次阅读《归园田居》《终南别业》，结合书下注释试着把课文翻译一下，想一想它写了什么内容？表达了作者怎样的情感？本词上片写景，描写了出猎的宏大壮观场面；下片言志，抒写了词人报效国家的豪情壮志。&把自己未解决的知识在组内进行交流。三、【合作交流-----问题研讨】1、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。2、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2、4、本诗中抒写人到中年渴望建功立业的诗句是亲射虎，看孙郎。5、本诗中抒写主人公原意效法武将魏尚，戍边的抗敌的愿望的诗句是持节云中，何日遣冯唐。6、抒写主人公杀敌报国，守卫边疆，坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。四、【深入探究----品读提升】1、“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么深层含义？2、上片巧用典故表现了作者少年狂气的词句是为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。&派代表展示自己小组的看法，在班内交流，教师评价。五、【训练验收】1、下列对《江城子•密州出猎》赏析有误的一项是

3、（D）A.这首词上片叙事，描绘出猎时的壮观场面，下片抒情，表达自己希望报国守边的愿望。B.本首词刻画出词人壮志冲天。乐观豪放的将军形象。C.这首词善用典故，以孙权和魏尚自比，表达出杀敌报国的豪情壮志。D.末句运用比喻，“天狼”指造成宋朝边患的匈奴国。六、【归纳小结】作者介绍苏轼理解诗意持节云中等诗句的意思体会情感苏轼报效国家的豪情壮志七、【教学反思】教师续备学习目标1、记住苏轼及其相关文学常识。（重点）2、熟练朗读诗歌，并能准确背诵及默写诗歌。（重点）3、赏析诗歌，体会词人报效国家的豪情壮志。（

4、难点）温馨提示诗中哪些词句能体现词人的“狂”和“豪”？上阕：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而“报”知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。下阕：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋溢的壮志：鬓微霜，又何妨，此豪一也；持节云中，此豪二也；会

5、挽雕弓，此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也一、激情导入：诗歌是我国艺术的瑰宝，今天让我们走进一首诗歌，去体会它们的博大精深。二、【自主学习----整体感知】朗读诗歌，走进作者。1、请同学们借助书下注释或工具书，查一查对陶渊明、孟浩然和王维的介绍并把它写下来。【从名、字、号、朝代、评价、出处、作品等方面】《江城子·密州出猎》选自《东坡乐府》，作者是苏轼，，号东坡居士，因他的散文成就极高，后人将他列入“唐宋八大家”之中。2、自由朗读，找出文中易读错的字和难理解的词，借助工具书解决后画在书上或写在下面

6、：沈阳市立人学校九年语文学案编号：课题《江城子·密州出猎》课型自学3、再次阅读《归园田居》《终南别业》，结合书下注释试着把课文翻译一下，想一想它写了什么内容？表达了作者怎样的情感？本词上片写景，描写了的宏大壮观场面；下片言志，抒写了词人的豪情壮志。&把自己未解决的知识在组内进行交流。三、【合作交流-----问题研讨】1、，左牵黄，右擎苍，，。2、，鬓微霜，又何妨！3、，西北望，射天狼。4、本诗中抒写人到中年渴望建功立业的诗句是。5、本诗中抒写主人公原意效法武将魏尚，戍边的抗敌的愿望的诗句是。6、

7、抒写主人公杀敌报国，守卫边疆，坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是。四、【深入探究----品读提升】1、“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么深层含义？2、上片巧用典故表现了作者少年狂气的词句是。&派代表展示自己小组的看法，在班内交流，教师评价。五、【训练验收】1、下列对《江城子•密州出猎》赏析有误的一项是（）A.这首词上片叙事，描绘出猎时的壮观场面，下片抒情，表达自己希望报国守边的愿望。B.本首词刻画出词人壮志冲天。乐观豪放的将军形象。C.这首词善用典故，以孙权和魏尚自比，表达出杀敌报国的豪情壮志。D.末句

8、运用比喻，“天狼”指造成宋朝边患的匈奴国。我的收获学习目标1、记住苏轼及其相关文学常识。（重点）2、熟练朗读诗歌，并能准确背诵及默写诗歌。（重点）3、赏析诗歌，体会词人报效国家的豪情壮志。（难点）温馨提示诗中哪些词句能体现词人的“狂”和“豪”？上阕：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而“报”知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也