江城子密州出猎.doc

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1、*快乐学习享受成功*七年级语文《江城子·密州出猎》学习单【学习目标】1、理解这首词中的的豪迈气势，理解作者建功立业的抱负。2、简要了解苏轼词的多样风格，反复诵读，体会苏轼词语言上的美感。【学习重点】理解这首词中的的豪迈气势。【学习难点】理解作者建功立业的抱负。【学习过程】一、课前预习1有关词的知识：2结合注释和字典阅读、翻译词。3这首词上片描绘了一个怎样的排场?本词中你读到一个怎样的人物形象?4下片运用了哪些表现手法?抒发了笔者怎样的思想感情?5这首词上下片都运用了典故。运用“亲射虎,看孙郎”这一典故的用意是什么？“何日遣冯唐”一典故中,作者的用意是什么？6这首词是怎么表现“狂”的？出了举

2、止神态之“狂”，作者还有另一种“狂”，你能说出是什么？7对这首词的解说不恰当的一项是（）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。8对这首词鉴赏不正确的一项是（）A*快乐学习享受成功*七年级语文．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝

3、，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。9①从表达方式上看，词的上阕重在；下阕重在。②词人借“射天狼”的典故表达什么意思？10（1）词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？（2）画线的句子（会挽雕弓如满月，西北望射天狼）勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？11本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。12“持节云中、何日遣

4、冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？自我评价：我今天的表现小组评价非常棒★★★★★还可以★★★不太满意★太差了☆我有话对老师说：老师的评价：老师的评价老师的话：