江城子•密州出猎.doc

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1、江城子密州出猎学案一、学习目标：1、朗读课文，背诵课文。（重点）2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。（重点）3、体会用典的作用。（难点）二、走近作者：（学法指导：“知人论世”是解读经典的有效途径，走进作者、了解特定的写作背景才能走近作品所塑造的人物，走进经典世界。）1、作者是谁？苏轼。2、你了解苏轼吗？你了解多少？苏轼，文学家、书画家。字，号，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父，弟合称“”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。三、读课文：（一）初读感知1、听范读

2、，圈出生字。发（fā）、骑(jì)、为（wèi）2、以怎样的语气腔调读这种风格的作品？——豪迈奔放，高亢激昂昂扬的语调，奔放的气势3、个别试读——齐读（注意读出高亢激昂，豪迈奔放）（二）读懂词意1、下面请同学们先自己结合书下注释理解课文，把自己不懂的字、词、句作记号（讨论：学生自由提出问题，合作解决）2、请两位学生分别说上下阙的意思。3、理解了词意，请你说一说，作者为我们描绘了一幅怎样的画面？（三）领悟情感（学法指导：古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调。阅读时，抓住文眼斟酌字句，可

3、以深刻品味古诗词的内涵。）请判断哪个字是这首词的文眼，（最能表达词人当时的豪放之情）？1、你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？表现在哪里？他怎么狂呢？ 狂在“左牵黄，右擎苍”，“锦帽貂裘”的英姿狂在，“千骑卷平冈”的阵容狂在“亲射虎，看孙郎”的气概狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心狂在“会挽雕弓如满月”的忠心狂在“西北望，射天狼”的雄心2、分析典故思考：以下两句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？（1）、持节云中，何日遣冯唐？运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。（2）、会挽雕弓如满月，西北望

4、，射天狼。运用典故，表达了自己杀敌报国的志向。3、背诵四、中考链接，当堂测试阅读《江城子•密州出猎》，完成1—2题。（2007四川资阳市）1．对这首词的解说不恰当的一项是（）（3分）A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。C、“持节云中,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。D、“天狼”喻指西北方的敌人。2、对这首词鉴赏不正确的一项是（）（3分）A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打

5、猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。3、（2008四川眉山）面对失意，李白吟出“　　，　”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“，西北望，射天狼”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“”以表达

6、舍生取义的生死观。五、盘点收获这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。六、布置作业背诵这首词