《伤仲永》表格教案

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3、《伤仲永》表格教案《伤仲永》表格教案《伤仲永》表格教案《伤仲永》表格教案七年级下册语教案　　学科语节第一单元题目、伤仲永主备人Xiaa123时两时时间1、22教学目标知识与技能：（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用注释和工具书读懂。（二）熟读，背诵。　　过程与方法：（一）抓住本借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。（二）注意本详略得当的写法，揣摩精当的语言。　　情感态度与价值观：抓住本借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；　　　　　　　　重点难点　　教学重点抓住本借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；　　教学难点注意本详略得

4、当的写法，揣摩精当的语言。　　教法前预习、补充资料、研讨学法自主、合作、探究教具多媒体教学程序教师活动学生活动设计意图教　　　　　　学　　　　　　设　　　　　　　　计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　设　　　　　　　　　　　　　　计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　设　　　　　　　　　　　　　　计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　设

5、　　　　　　　　　　　　计　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　设　　　　　　　　　　　　　　计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　设　　　　　　　　　　　　　　计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　　　　　设　　　　　　　　　　计第一时　　一、导入　　古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进

6、，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。　　二、检查预习　　1、检查预习一：指名朗读，师生共同指正。　　2、检查预习二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。　　可能出现的句子停顿[可根据需要投影]：　　1、仲永/生五年2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名　　3、其诗/以养父母、收族为意　　4、自是/指物做诗/立就，其理/皆有/可观者　　、传/一乡秀才/观之6、日扳仲永/环谒于邑人　　7、余闻之也/久8、其/

7、受之天也，贤于材人/远矣　　三、作者作品简介　　提问：这是王安石的作品。哪位同学了解王安石以及他的作品，给大家谈谈？　　[投影]　　王安石：字介甫，号半，江西临川人，北宋政治家、学家。是唐宋八大散家之一。本选自〈〈临川先生集〉〉　　四、题解　　（教师）讲述：本是一篇随笔。　　[投影]随笔，即随手笔录，不拘一格。是散的一种。古代随笔常借一事抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。　　（教师）提问：谁能说说题目“伤仲永”的“伤