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1、《丰富多彩的世界》2013-06-27  教学目标:  一、知识目标:学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物,交流同学们所了解的世界,提高口语表达能力。  二、情感目标:交流时做到态度大方、有礼貌,表达流利明白,内容比较充实。  三、能力目标:培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。  教学重、难点:  使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张,掌握评价的基本方法。  教学准备:  学生:  收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。  教师:  多媒体课件。  课时划分:三课时  教学过程:  一、比赛导入,激发交际欲望  1、课题板书,读题,明确课型要求

2、。出示世博会海宝宣传片,它是谁?叫出它的名字吧!2010年上海世博会共有七百多个国家和地区参展。海宝也想邀请同学们参加,想去吗?可是七百多个国家和地区,你们知道那个国家的标志吗,海宝可要考考大家。  2、竞猜活动——“世界国旗我知道”  (1)让我们先来进行一场热身比赛,认识一下各国的国旗,欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。  (2)(课件展示各国国旗,设6道“必答题”和2道“抢答题”),答对并回答完整的小队画上红旗。  【设计意图:通过出示学生喜闻乐见卡通形象,激发学生的学习热情,再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动,调动学生的求胜心理,营造轻松愉快的交际氛围。】  

3、二、创设情境,了解交际要求  1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了,想报名吗?怎样才能做好解说员呢?老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。大家想看看吗?  出示倾听要求,播放视频:  (1)听清双方说话的内容  (2)参选的姐姐说话时有哪些优点,有哪些不足。  2、根据学生的回答,初步完善交际要求。(相机板书)  小结:倾听是我们与人交流的第一步,也是非常重要的一步。  【设计意图:中年段学生的模仿能力很强,所以这里播放一个视频示范,较好地让学生了解了交际的基本要求。学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。】  三、小组交流,规范交际语言  1.美丽的世博馆

4、等着你们这些小小解说员来报名呢。要想顺利通过面试,请先准备准备吧!信息交流广场(放背景音乐)  课前每个同学负责收集一个国家的资料,先在小队中完成:  每个队员汇报自己收集到的资料。  2.解说员应聘会。  (1)师生交际:先请一个队员上台与老师做展示示范。  (2)生生交际:请一名学生扮演招考员,另一学生作解说应聘。  (3)学生根据评价标准评价。  【设计意图:在示范中动态生成评价的标准,规范学生的交际语言,重视交际时的文明态度,并在具体的交际情境中演练、实践。学生的参与面广,真正做到人人动起来。】  四、变换情境,巩固交际方式  1.解说员PK赛  (1)世界是丰

5、富多彩的,我们有许多同学到过国外,身临其境地了解了当地的人情风俗,咱们一起来听听他的所见所闻吧。展示的同学记得要做到——(全班读评价要求),听的同学可以提问,也可以就这个问题补充你所知道的,记住也要做到——(全班再读评价要求)学生展示。  (2)生生交际:学生全部介绍完毕后,学生可以随便向某个人提问。  【设计意图:经过一个个具体情境中的实践,语言的规范,学生倾听、表达和应对的交际能力的提升要在这个环节中得到体现与总结,让学生的进步有一个坡度的体现。】  五、总结拓展,延伸交际空间  1.世界真精彩,不说不知道,今天,我们通过对几个国家的了解,仿佛打开了看大千世界的一扇

6、窗口,看到里面的精彩与缤纷。这么多的信息,你们是从哪里搜集到?  2.读万卷书,行万里路,都是我们了解世界的最好的方法。希望同学们能多阅读,多走出去,多了解我们丰富多彩的世界。  【设计意图:四十分钟的课堂太局限,日常生活才是锻炼口语交际能力的大舞台,所以交际的空间应该无限扩大,鼓励将课堂上所收获的成为学生内化的素养。】  板书设计:  丰富多彩的世界  (态度)(表达)(内容)  大方响亮丰富  有礼貌明白吸引人

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