《人民币的认识》教案.doc

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1、《认识人民币》教学设计王村中心小学校廖敏教学内容：教科书第46页--48页内容。教学目标：1、认识人民币，并能进行换算。2、会用人民币付钱,体会付钱方式的多样化。3、感受人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识，并进行爱护人民币的教育。教学重点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位间的关系。教学难点：人民币单位间的关系及简单换算与应用。教师准备：不同面额人民币，教学软件。学生准备：各种面额的人民币学具。教学过程：一、谈话导入：（师）：小朋友们，你们想去逛超市吗？（生）想。（师）今天老师就带你们去逛逛超市如何？（

2、课件显示超市效果图）。（师）小朋友超市里各种各样的东西你们看了想买吗？（生）想（师）那要用什么才能买到呢？（生）钱。（师）对，在日常生活中，我们经常要用到钱，比如买衣服、买文具，买食品、去旅游等都需要用钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课我们就来学习有关人民币的知识。。出示课题：认识人民币二、新授：（一）、认识人民币的单位。1．（师）同学们你们知道哪些面额的人民币？（学生举例）（师）恩，说得很好，这些人民币你们见过它们吗?用过他们吗?什么时候用过?你们既然见过、用过这些人民币,那现在请看

3、看大屏幕老师考考你们。（课件显示目前流通的各种钱币）教师说明（分币现在暂不用，世面上现在也没分币）。2．（师）刚才同学们所说的几元里的元、几角里的角、几分里分就是人民币的单位，人民币的单位就是元、角、分。3．刚才同学们认识了各种面额的人民币，现在我要请小朋友去参加人民币王国里举行的一次化妆舞会,请你们帮他们看看化的妆化得好不好。（教师用投影出示各种面值的人民币）游戏1：教师出示遮住一部分颜色和图案但留有数字的人民币。（师）多媒体出示这张人民币你能认出他来吗?你觉得他伪装得好不好?（他的装化的一点也不好,我一下就看

4、出来他是5角的人民币。）哦!原来他连最重要的特点都没遮好,怪不得我们一下就能认出他来呢!那好,我们再来看看这几位朋友的化装的如何吧!游戏2：教师出示遮住数字,只有颜色或图案的人民币。（师）你能看出他是什么面额的人民币吗?你是怎么发现的呢?（他可能是1元的人民币,我是从他的颜色上看出来的,因为1元的人民币颜色是黄色的。）……4．刚才的化装舞会开得非常的成功同学们能够任意认出每张面额的钱，，现在我们就用手里的玩具人民币一起来玩买东西的游戏。教师通过引导让学生在购物的过程中体会相邻单位间的关系。得出：1元=10角=10

5、0分1角=10分　(教师板书此关系式)（二）、换钱练习（师）刚才的活动同学们玩得很棒，现在我们来讨论一下人民币较大时又可以怎样互换呢？纸上内容:(1)张(5)元能换成()张()元和()张()元(1)张(10)元能换成()张()元和()张()元(1)张(20)元能换成()张()元和()张()元(1)张(50)元能换成()张()元和()张()元(1)张(100)元能换成()张()元和()张()元（师）你们都有哪些换法?请同学们上台展示。还有跟他们不同的吗?谁来补充?（三）、实践活动，体会策略多样化。（师）刚才我们认识

6、了新朋友人民币,还了解了他们的作用。看来你们对这些新朋友已经非常熟悉了，下面我们就来试一试用人民币买东西。昨天,老师到超市买东西的时候,被那里的玩具柜给吸引住了,那儿的玩具可真多呀!我给孩子们选了几件最好玩的,不知道你们喜不喜欢。(教师用多媒体展示10件玩具及其价格)奥迪A6L汽车模型（48元）、一汽mazda6汽车模型（55元）、凯美瑞汽车模型（60元）、凯法拉利汽车模型（85元）、电动猫玩具（36元）、米老鼠玩具（45元）、机器猫玩具（28元）、电动毛绒狮子（38元）、阿童木玩具（65元）、变形金钢玩具（59

7、元）。（师）你们想买什么玩具呢?看清价格了吗？想一想,如果我们有总共100元的各种面额的钱，应该怎么付钱，谁愿意把你选的玩具和怎么付的钱跟大家说一说？（学生在实物平台上展示）（师）买这件玩具有不同的付钱方法吗？看看还能怎样付钱?（学生在实物平台上展示，学生展示时要说出自己是怎么付钱的。）（师）你们还要买其他的玩具吗?那么100元可以怎么付呢?请在小组里讨论一下付钱的方案,看哪一组想的方法最多。(学生小组活动,教师巡视、指导)哪个小组先来展示你们的方法。师小结：我们付100元钱有这么多的方法,这说明我们在买东西时付

8、钱的多样性，只要钱的总数是正确的，什么方法都可以。（四）、数学故事：（师）小朋友我们认识了那么多人民币好朋友,你们知道他们住在什么地方吗?（生）我知道,我妈妈没钱时总是到银行去取,我猜那儿就是人民币的家!（师）你真会猜想!不错,银行里有着很多的人民币,而且银行还有一个很奇特的特点,那就是把钱存在银行里一年后就要增加，你知道是为什么吗?（师）那叫利息,是银行为了感谢你把钱存