“曲线”工具教学设计.doc

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1、《动物园探秘——“曲线”工具》教学设计课题《动物园探秘——“曲线”工具》教学对象小学四年级执教叶碧钗课时1课时一、教材内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第一单元第7课，主要学习用“画图”软件中“曲线”工具画“一个弯曲线”和“两个弯曲线”,操作难度较高。二、教学对象分析本课学习对象是小学四年级学生，经过前面几节课的学习，对“画图”软件的使用学生已经不陌生，能够比较灵活的运用“画图”软件工具描绘自己的想法。在上一节课中，学生已经学习了“直线”工具的使用，这节课“曲线”工具的使用衔接着上一节课的内容。同时

2、，四年级学生已经具备一定的自主学习能力，对新鲜的事物抱有极大的好奇心。三、教学目标（一）知识与技能1.会使用“曲线”工具画出一个弯的曲线。2.会使用“曲线”工具画出两个弯的曲线。（二）过程与方法通过实践探究，交流互学，灵活掌握利用曲线工具进行绘画。（三）情感与态度1.体验用曲线绘画，提升学习信息技术的兴趣。2.在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。四、教学重点与难点教学重点：一个弯曲线和两个弯曲线的不同画法教学难点：曲线弯曲形状和程度的调整五、教学策略本课以做中学为指导思想，以学生为主

3、体，教师为主导，采用任务驱动教学法开展教学活动。为此，本课共设置了三个任务来开展教学：任务一和任务二是基础任务，学习一个弯的曲线和两个弯曲线的画法；任务三是综合任务，完善动物园画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。在完成任务的过程中,积极鼓励学生自主探究,倡导组内互助，让每一位学生都有收获和提高。为此，本课设计“创设情境，引入新课——任务驱动，学习新知——综合操作，巩固知识——作品展示，评价总结”四个环节展开教学。六、教学媒体1.多媒体电脑室2

4、.图片资源七、教学过程（40分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课（5分钟）同学们，木棉仔最近去逛了动物园，回来又画了一幅新的作品。但是在创作过程中，却出现了一些问题。观光小火车行使在轨道上，但是前方出现的山阻碍了前进的道路。我们应该给这座山画个山洞。但是木棉仔只学过直线的画法，不懂得怎么画曲线的山洞。同学们，你们会吗？如果是在我们的绘画本上，我们可以这样简单的一条曲线代表山洞（黑板上画个曲线“山洞”），在“画图”软件中，曲线是怎么画的呢？请同学现在打开画图软件，画一条简单的曲线。这一节课

5、，我们一起来学习“曲线”工具的使用。板书：动物园探秘——“曲线”工具聆听、思考。尝试用“画图”软件画曲线。通过情境引入，引起学生注意。通过让学生尝试画曲线，体验曲线画法。任务驱动学习新知（20分钟）一个弯曲线的画法上一节课我们学习了直线的画法，那么曲线的画法，想必也不难。好，现在我们先来尝试做一下任务一。任务一：自学课本小组讨论完成任务通过自主探究、小组交流完成任务，学会曲线的画法。学生自主学习探究完成，并请个别学生演示，教师补充说明操作方法。画一条曲线需要三次鼠标拖动。第一拖动确定曲线的起点和终点，第二

6、、三次拖动确定弯曲的方向和程度。两个弯曲线的画法我们观察一下这个山洞的曲线，发现它是一个弧度，一个弯。但是如果画的是两个弯的曲线，又该怎么画呢？我们现在来尝试做第二个任务。任务二：学生自主学习探究完成，并请个别学生演示，教师补充说明。（时间充足的话可以讲讲封闭曲线的画法）综合操作巩固知识（10分钟）小结两种画法的区别，呈现综合任务：巩固练习学以致用，内化新知作品展示评价总结(5分钟)展示部份比较好的作品，并进行点评。最后总结本节课内容。思考听讲填写课本的自评表知识归纳自我评价八、板书设计