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时间:2020-05-02
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1、《动物园探秘——“曲线”工具》教学设计课题《动物园探秘——“曲线”工具》教学对象小学四年级执教叶碧钗课时1课时一、教材内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第一单元第7课,主要学习用“画图”软件中“曲线”工具画“一个弯曲线”和“两个弯曲线”,操作难度较高。二、教学对象分析本课学习对象是小学四年级学生,经过前面几节课的学习,对“画图”软件的使用学生已经不陌生,能够比较灵活的运用“画图”软件工具描绘自己的想法。在上一节课中,学生已经学习了“直线”工具的使用,这节课“曲线”工具的使用衔接着上一节课的内容。同时
2、,四年级学生已经具备一定的自主学习能力,对新鲜的事物抱有极大的好奇心。三、教学目标(一)知识与技能1.会使用“曲线”工具画出一个弯的曲线。2.会使用“曲线”工具画出两个弯的曲线。(二)过程与方法通过实践探究,交流互学,灵活掌握利用曲线工具进行绘画。(三)情感与态度1.体验用曲线绘画,提升学习信息技术的兴趣。2.在自主探究和互动交流中,养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。四、教学重点与难点教学重点:一个弯曲线和两个弯曲线的不同画法教学难点:曲线弯曲形状和程度的调整五、教学策略本课以做中学为指导思想,以学生为主
3、体,教师为主导,采用任务驱动教学法开展教学活动。为此,本课共设置了三个任务来开展教学:任务一和任务二是基础任务,学习一个弯的曲线和两个弯曲线的画法;任务三是综合任务,完善动物园画面,让学生学以致用。学生可以通过教材自学,也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。在完成任务的过程中,积极鼓励学生自主探究,倡导组内互助,让每一位学生都有收获和提高。为此,本课设计“创设情境,引入新课——任务驱动,学习新知——综合操作,巩固知识——作品展示,评价总结”四个环节展开教学。六、教学媒体1.多媒体电脑室2
4、.图片资源七、教学过程(40分钟)教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课(5分钟)同学们,木棉仔最近去逛了动物园,回来又画了一幅新的作品。但是在创作过程中,却出现了一些问题。观光小火车行使在轨道上,但是前方出现的山阻碍了前进的道路。我们应该给这座山画个山洞。但是木棉仔只学过直线的画法,不懂得怎么画曲线的山洞。同学们,你们会吗?如果是在我们的绘画本上,我们可以这样简单的一条曲线代表山洞(黑板上画个曲线“山洞”),在“画图”软件中,曲线是怎么画的呢?请同学现在打开画图软件,画一条简单的曲线。这一节课
5、,我们一起来学习“曲线”工具的使用。板书:动物园探秘——“曲线”工具聆听、思考。尝试用“画图”软件画曲线。通过情境引入,引起学生注意。通过让学生尝试画曲线,体验曲线画法。任务驱动学习新知(20分钟)一个弯曲线的画法上一节课我们学习了直线的画法,那么曲线的画法,想必也不难。好,现在我们先来尝试做一下任务一。任务一:自学课本小组讨论完成任务通过自主探究、小组交流完成任务,学会曲线的画法。学生自主学习探究完成,并请个别学生演示,教师补充说明操作方法。画一条曲线需要三次鼠标拖动。第一拖动确定曲线的起点和终点,第二
6、、三次拖动确定弯曲的方向和程度。两个弯曲线的画法我们观察一下这个山洞的曲线,发现它是一个弧度,一个弯。但是如果画的是两个弯的曲线,又该怎么画呢?我们现在来尝试做第二个任务。任务二:学生自主学习探究完成,并请个别学生演示,教师补充说明。(时间充足的话可以讲讲封闭曲线的画法)综合操作巩固知识(10分钟)小结两种画法的区别,呈现综合任务:巩固练习学以致用,内化新知作品展示评价总结(5分钟)展示部份比较好的作品,并进行点评。最后总结本节课内容。思考听讲填写课本的自评表知识归纳自我评价八、板书设计
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