小学三年级语文家庭作业设计案例(毛红).doc

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1、小学三年级语文家庭作业设计案例毛红家庭作业的布置是学生接受教育过程中的一项必不可缺的环节，是学生对旧知识的复习、巩固。如何让学生能按时、准确、高效的完成家庭作业？   一、独立性作业的设计独立性作业的设计，主要针对一些留守学生、单亲家庭学生、双亲没有充足时间陪同孩子学习的家长，家庭作业只能自己独立完成的学生。在这类学生的作业设计上，要考虑到他们的学习兴趣和内在能力。如果他们的内在能力较差,往往在学习过程中,注意力集中的时间短,思维分散快。新鲜事物对他们的吸引力就相当强烈如：好看的动画片、好玩的玩具、同学的邀请都能转移他们的注意力，从不

2、考虑后果，甚至立即放开手中的作业。根据这些学生的特点，家庭作业的设计就要适量，不宜冗杂，尽量简单化、独立化。   我们可以这样做：   （1）请同学们回家统计新课中我们所学的新词语、新生字并抄写在词语本上。   （2）选自己喜欢的新词语先口头说一句话，然后写在说话本上，不少于3个词语。   从作业设计的整体来看，所用时间短、内容简单化、独立化，联系到所学的知识，既根据了三年级的教学目标，又复习、巩固了旧知识。第一题设计主题为复习、巩固新词语并加强对所学知识的记忆，同时也是小学中段要求的重点——字、词、句。第二题的目的是加强说话练习。 

3、  二、参与性作业的设计这类作业的设计首先是双亲有足够的时间，文化素质较高，有现代的教育观念、科学的教育方法、平等和谐的亲子关系、对孩子期望值高的家庭。其次是学生本身爱学习、对学习的态度主动、积极、思维灵活，一般在班上学习成绩优异。他们的共同特点是对新知识有特别强烈、浓厚地兴趣、内省能力比一般学生强。在做作业的过程中，不易受外界事物的干扰，控制自己的行为能力强。同时在父母亲的陪同参与下学习，完成作业的时间相对就要快，所以在这类作业设计上要比前面学生的作业复杂、操作的内容要多，时间控制上就要稍微长些。   根据这些学生的特点，我在设计《

4、奇异的植物世界》这一课的家庭作业上就有所不同，作业内容为：   （1）同学们回家统计出《奇异的植物世界》这一课中我们所学的新词语、新生字并抄写在词语本上，把不同类的词语归类，再区别它们的异同。   （2）选自己喜欢的新词语先口头说一句话，然后写在说话本上，不少于3个词语。   （3）仔细观察大自然的各种不同植物，搜集6种以上，并记录下来再讲给其他同学和老师听。   （4）写一篇关于植物作文。   整个作业设计的前三题不变，同样是复习、巩固新词语并加强对所学知识的记忆，一样把字、词、句作为重点内容。第三题的设计为第四题奠定基础，以便能更

5、好的完成作业，这样在作业操作中就会有条不紊，一步一步做下去。设计第四题的目的性是培养他们的观察能力，在学习中寻找乐趣，真正体现出素质教育的特色。在学生家庭作业的设计上要多变、不能每次都是一种方式方法，多给学生一些实践的作业，真正打破传统的布置作业的格局。让学生在作业中实践操作，这样就可以弥补在语文课堂上不能学习到的操作技能，真正体现“实践出真知”的道理，真正全面培养学生的德、智、体、美、劳。