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时间:2020-05-02
《学生厌学的个案分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中学生厌学问题的案例分析及辅导礼县二中郑雪峰 大多数中学生都带有厌学情绪,对学习毫无热情,甚至视之为最痛苦的事,本案例着重讲述如何对一名厌学的中学生进行辅导及分析。案例: 当小齐敲门进来时,本节课已经上了一大半,明显感觉到他情绪有点低落。课后了解到他按时到了学校,可在校门外徘徊了很久,我隐约感觉到有什么事情。还没来得及给他父母打电话,他母亲已经急切地找到我,说小齐近来很反常,都不想上学,希望我能帮他。我很吃惊,小齐学习一直都很努力,是班上成绩中等的学生,而且身材高大,喜欢打篮球,球技也好,在学校还小有名气,况且初三了,怎么会不想上学?下午放学后我找他到办公室。走进办公室后,小齐的
2、戒备心很重。为了卸掉他的“防护装置”,我采取了迂回战术。“听说你们最近与三一班打了一场比赛,战绩怎么样?”(从学生感兴趣的话题入手)他的眼睛开始闪亮起来,“赢得有点悬,比分一直都是不相上下,离结束还有一分钟的时候,比分都还是42:42,在最后的30秒我投进了关键的一球。”说到这里,他兴奋的脸都有点微红。(直接切入学生的兴奋点)我也情绪激动起来,兴奋地说:“不错吗,乔丹第二。”(使其情绪和谐起来)“老师,您怎么知道我的外号?”他吃惊的两眼圆睁。(让学生感受到你在关注他)我只是神秘地一笑。(知己知彼才能百战不殆)我话锋一转:“听说你有不想读书的念头?我一直觉得你打篮球是高手,在学习方面也
3、很有潜力,并且你也一直很努力,不是吗?”他缓缓地将头低了下去,表情显的很痛苦。“老师,您不觉得我很失败吗?”“你是指学习上吗?”我很平静地问。(乘胜追击,寻找问题的关键)“是的。”他回答的很简短。我表情严肃地说:“我很理解你现在的心情。你一定在想,我在学习上已经很努力啦,可为什么总上不去了,是这样的吗?”他使劲地点了点头。“我觉得我学习没有希望了,我想专门训练打球,我想当球星,像乔丹一样。”“你如何看待打球与学习?”我接着问。(我没有正面接他的话题,而是继续提问,试图揭开他内心深处更多的想法)他若有所思地回答到:“我也知道学习很重要,妈妈常常告诉我要读书才有出息。小学的时候我的成绩一
4、直都很好,是老师眼中的优生,可不知为什么,上初中后我的成绩总不能拨尖,不管怎么学,我都学不好,我没有读书的天分,我觉得很对不起妈妈。”(说到这里,他再一次低下了头)片刻的沉思后,他猛地抬起头:“而打球就不同啦,我特有感觉。”补充:到目前为止,问题已经充分暴露了出来,他不想读书的根本原因在于,进初中后,小学成绩优秀的他,成绩开始下降,他是个自尊心很强的学生,成绩下降让他很没面子,他内心不能接受这样的现实而产生了强烈的挫败感。于是渐渐形成了消极的自我暗示,认为自己没有读书的天分,而在球场上是主角,常常得到是掌声,赞扬声,于是渐渐形成了积极的自我暗示效果。由于最近的几次测试,屡屡失败,更强
5、化了他的失败感。于是有了不想读书、专业打球的念头。而事实上他内心深处是不想放弃学业的。针对小齐的这种情况,首先要让他重新在学习上获得成就感,其次要树立正确的期望目标,保持良好的心态。作为小齐的物理老师,从物理学科入手,我给他分析了在物理学科上自身存在的潜力,并结合他讲述自己学习物理的方法,给他介绍了科学的物理学习方法。此时,天色渐晚,我给他留了家庭作业,回去按科学的方法复习所学的物理,复习好后再来找我,我单独给他考试。(调动了学生的积极情绪,并让他感受到了前所未有的重视及信任,于是信心倍增)接下来,我将情况告诉了他的班主任,班主任再发动各科教师给了小齐特殊的关注。我也和小齐的家长面谈
6、了一次,分析了小齐的情况,家长表示不再给他施加过大的压力,并树立正确的期望值。一周后,小齐信心十足地找到我,告诉我他已经复习好啦,在这张试卷中他得了100分。客观地说这张试卷相对简单一些,另外加上他自身专注的复习,考高分是意料之中的事,但就是这次高分让他重新找回了自信。用小齐自己的话来说就是“上初中后我从来就没有考过这么体面的分数,原来我还是能行。”加上来自各科老师的关注与鼓励,小齐各科的成绩都有了很大提高,再也不说不读书的事啦。今年中考,小齐以优异的成绩考上了本市的重点高中
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