给孩子一片自由的天空夏山读后感.doc

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1、文登经济开发区小学给孩子一片自由的天空——《夏山学校》读后感文登经济开发区小学/夏凯夏山学校，这是一所梦中的学校。它存在于每一个孩子的梦想里——在我们的童年里，有多少次我们期望着不去上课而去捉鱼爬树，有多少次我们憧憬没有作业而是涂鸦积木，有多少次我们祈祷着永远没有考试和检查背诵，有多少次我们梦想着所有的课都上体育美术。在1921年，A·S·尼尔为英国的孩子创造了这样一所梦想中的自由的学校。尼尔说：“孩子们可以凭自己的意愿出席，不论缺课多久也不会受到责罚。”在这所梦想的学校里，自由是最鲜明的标志，他出现于夏山每个角落，每个时刻，每个成员。夏山的自由很彻底，在学习

2、上，孩子有完全的决定权，他们不仅可以参与决定自己学习的课程，是学习机械还是烹饪，是学习戏剧还是手工，而且还可以决定是学还是不学。看到夏山如此的自由，我们不禁担心夏山的孩子能否成功。但是尼尔从不担心，因为我们和他对于成功的定义是不同的。尼尔认为“快乐是生活的目的，衡量成功的标准。”那么我们的孩子是快乐的、自由的吗？想想不写作业的孩子，想想迟到的孩子，想想学习成绩不优秀的孩子，想想违反课堂记录的孩子，起码我不能认为这些孩子是自由的、快乐的，甚至我认为他们是对学校充满恐惧的。即使无法在我们的课堂上、学校里实现夏山式的自由，难道我们还不能学会等待吗？不要着急孩子为何这

3、么简单的知识学不会，不要着急孩子为何总是违反反复强调的规定！给孩子一点时间，等待孩子完成作业，等待孩子学会知识，等待他成为我们想成为的人。虽然这仍然是让我们的孩子按照家长和社会的期许成长，而不是按照他们自己的意志生活，但是起码孩子生活在一个较为宽松的环境中，不至于恐惧学校、恐惧学习。沐浴阳光快乐成长文登经济开发区小学夏山的孩子毕业后走向社会，虽然不是高端的精英和天才，但他们总是充满非比寻常的自信和工作热情。其实这种自信正是建立在他们在夏山中自由的学习和生活，他们总是自己决定要学什么、要做什么，因此他们对于自己有一种非常清楚的认识，进而他们能够产生强大的自主能力

4、，表现出强烈的自信。而热情更是因为他们在夏山的生活中，没有人会强求他们做不感兴趣的事，因此他们习惯了全心投身于自己喜欢的事情。当他们走向社会时，就会选择自己喜欢的工作，并愉快而全心的投入进去，丝毫不会觉得劳累。儿童心理学提示我们，孩子投入到自己感兴趣的事情中（如游戏）时，请不要打断他。反思我们的教学模式，我觉得夏山学校有以下两点值得我们借鉴：1、让孩子上自己喜欢的课。比如我们可以应用于我们的校本选修课程中。由于我们的教育政策和教育实际的限制，我们短期内不可能也没必要全部课程都实现自由式教学，但是我们每周的校本选修课程，完全可以借鉴夏山学校的方式，真正尊重学生的

5、意愿和喜好，让孩子选择自己喜欢的内容学习，而不是为了比赛成绩或是其他各种荣誉强制孩子训练或学习某种内容。2、给予孩子充分的自由活动时间。我们现在的学校生活安排的过于细致，每节课甚至大课间和课外活动都安排了各种活动，比如阅读、体操、艺术、写字等。我在想，喜欢体育运动的孩子在上阅读课时该是多么的痛苦，同样正沉浸于某个有趣故事里的孩子，非得逼着孩子去跑、去跳、去做游戏，也是挺难受的啊。我们总是感慨，现在的孩子怎么连玩都不会了，其实是我们没有给他们自由去玩的时间和空间。自由不是同一的叶，而是个性的花，他拒绝定型的修剪，只有百花齐放、姹紫嫣红才是灿烂的春天。自由是给孩子

6、最大的礼物，把他的生活变成幸福的天堂。愿我们的孩子都快乐地生活在自由的天空下。沐浴阳光快乐成长