《黄果树听瀑》教学设计.doc

《《黄果树听瀑》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《黄果树听瀑》教学设计奉化市裘村镇中心小学周海祥一、教材分析：这是一篇选学课文，课文向我们介绍了黄果树的样子、声音以及人们的感受。课文的题眼是“听”，因此在这篇课文中，声音是需要我们去解读的。这篇课文按照移步换景的顺序，以比喻的手法，描写了“风景区口”“透过树隙”“山径”“谷底”的声音，结合游客的感受，让我们欣赏到了这是一部大自然的杰作。二、教学目标：1.理解“响遏行云”“人喧马啸”“訇然作响”描写声音的词语。2.了解移步换景的写作方式3.通过朗读，比较和仿写，大致了解描写声音的方法。三、教学过程一、古诗导入，激发认知1.出示：日照香炉生紫烟，遥看

2、瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《唐。李白》（太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。）2.谁来感情读读。3.在你眼前浮现的是怎样的瀑布？像布，长布……壮观4.今天，老师要带大家去欣赏中国第一大瀑布——黄果树瀑布。来齐读课题。大致介绍下。二、带兴朗读，概括内容1.一起去黄果树瀑布旅游，拿起课文好好地去欣赏吧？读后，思考课文了写了黄果树瀑布的什么？2.检查词语。“响遏行云”“人喧马啸”“奏鸣轰响”“訇然作响”（样子、声音、感受）板书三、品读课文，寻找声音1.题

3、目是黄果树听瀑，这篇课文应该写声音为主。默读课文，把写瀑布声音的句子找出来，并读一读。2.交流声音的句子。这是在哪听到的。圈出词语。3，先生自由读。师引读。.风景区口，_____________________透过树隙，_____________________山径，_____________________谷底，_____________________4.思考：顺序能不能换一下？不能，因为声音是由轻到重的。5.读你自己喜欢的声音，力求把它读准，读熟练了。四、品读声音，寻找美感1.想知道老师喜欢哪一处的声音嘛？那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大

4、合奏，响遏行云。2.生也来读读。一个同学觉得太啰嗦了，她想写错了“织布机”的声音。出示图片。机杼击打啪啪声。见也没见过我想把它换成钢琴的声音可以嘛？（不像，那么写声音的时候要相似）你觉得那些声音像呢？“和前面一致”3.去掉千万架，可以嘛？去掉就没气势了。“去掉响遏行云”这样写，就更具体了。4小结：原来作者在描写这声音时，用了比喻的修辞方法，把这声音写得很像，很有气势，又很具体。5.感情朗读。读出声音的样子和气势。朗读指导。6.有一位伟人一直在倾听这伟大而恢宏的瀑布声中，我们是循着他走过的足迹在欣赏着这瀑布声。今天让我们再去感受他当时听到的声音。让我

5、们再用其他的喻体来写写这伟大而恢宏的声音吧。.风景区口，“哗哗”的瀑布声_____________________透过树隙，“哗哗”的瀑布声_____________________山径，“哗哗”的瀑布声_____________________谷底，“哗哗”的瀑布声_____________________五、感受声音，换境想象1.多么有气势的声音，就像作者说的真是一部大自然的杰作啊。如果让你静静地倾听黄果树的瀑布，闭上眼睛，倾听瀑布，你会有什么感受？2.朗读作者的感受。