认识钟表-教案.docx

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1、认识钟表教学内容：人教版数学一年级上册第八单元“认识钟表”。教学目标：1．认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。2．通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动参与探究的精神。3．对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学知识合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重难点：重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。难点：正确说出钟面上所指的整时。教学准备：教具：课件、钟表、图片、火车票学具：钟表模型教学过程：一、创设情境，导入新课。师：“今天，老师给大家介绍一位新朋友，瞧，他来了！”小熊说：“你们知道这

2、些是什么吗？”师：“表对我们有什么用？”师小结：对！钟表在生活中的作用可大了，比如：每天提醒我们快起床别迟到，我们要养成遵守时间的好习惯。今天，我们就和小熊一起来“认识钟表”。（出示课题）二、合作交流，认识钟表。（一）、认识钟面1、师：“请拿出自己的钟面，观察上面有什么？”2、汇报3、师小结4、师：“请你指着自己的钟面与同学说一说。”（二）、认识整时A、1、下面这些时刻谁认识？”2、师：“请你在小组里说一说是什么时刻？你是怎么看出来的？”3、学生汇报4、师：“你说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，请你再说一说这个时刻是

3、几时？你是怎么知道的？”（随着学生汇报出示时间）5、师：“观察这4个钟面，时针与分针有什么相同和不同的地方？”6、师小结：“分针长长指12，时针指几就几时。”B、练习：1、（课件）：钟面上表示的时刻（9时、5时）师说明：“这些时刻都是整时，谁来说说怎样认识整时刻？”（指名）黑板上的钟面是几时？（教写7时）2、拨钟练习：⑴师：“请大家帮老师拨出一天的作息时间好吗？谁到前面来拨？”师问：“刚才拨了几个8时？（师：1个是早上8时，1个是晚上8时，说明一天包括白天和晚上，时针要转2圈，一圈表示白天时间，一圈表示晚上时间。）⑵师：“拨

4、一个你最喜欢的时刻，告诉你的朋友，你通常这个时间在干什么？”⑶找两名学生前边拨C、认识电子表1、“你认识这两个时刻吗？”8：007：002、指名汇报，并问：“你是怎样看出来的？”3、师小结：“这是电子表的表示方法，你在哪见过这种表示方法？”D、总结：我们刚学习了两种时间地表示方式(结合板书)三、应用新知,解决问题1、独立做书上做一做题，集体订正。2、师：“看，小熊拿来2个钟表，你喜欢吗？为什么？（缺少时针和分针的3时和6时的钟面）谁能帮他添上？”（指名到黑板上贴）3、（出示课件）小熊：“昨天，我去水上公园玩了，请大家帮我计算

5、一下时间好吗？”7时→走了()时→9时→玩了2小时→（缺时、分针钟面）⑴小组讨论⑵汇报订正四、引导学生,归纳总结：说说你今天有什么收获？你觉得谁表现得不错？五、板书设计：认识钟表