认识钟表教案(详).docx

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1、人教版教材一年级上册第七单元第1课《认识钟表》第1课时教案【教学内容】人教版一年级数学上册第84~85页的内容。【教学目标】1、引导学生在观察和对比中会认、读、写整时。2、在教学过程中，培养学生观察和表达的能力。3、在引导学生感受时间的宝贵的同时，教育学生要珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。4、通过拨表、观察等实践活动、体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣。在这些活动中形成初步的分析、推理的能力【教学重点】1、钟面的认识2、整时的认、读、写。【教学难点】整时规律的总结及特殊时刻的认识。【教学准备】课件、钟表教具、钟表学具等

2、。【教学过程】一、情境引入师：今天老师给大家带来了一位新朋友。它是谁呀？生：慢羊羊村长。师：对啦，村长说：我们羊村在举行智力大比拼活动，你们想参加吗？生：想！师：村长还说，想要参赛就要闯过以下几关才行哦！第一关:猜一猜1、猜一猜师：请你猜一猜（边出示课件边读谜语：“我有一个好朋友，会跑没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜一猜，我的好朋友它是谁？”）生：闹钟。2、展示钟表师：大家真厉害！那你们在生活中见过哪些钟表呢？（给时间学生说。）9这些你见过吗？（课件出示各种钟表。重点认识一下挂钟和电子表。）3、揭示课题师：钟

3、表有什么作用呢？生：师：钟表有这么重要的作用，那你们想和它们交朋友吗？生：想！师：这节课我们就来认识钟表。（揭示课题并板书：认识钟表）二、进行新课（一）第二关：看一看1、看钟面（1）认识钟面师：现在就请你拿出自己的钟，仔细观察观察，看看钟面上都有些什么？（学生观察钟面，然后点人回答。）生：有数字。师：有哪些数？生：1、2、3……师：你真会发现！我们跟着他来一起数数：1、2、3……12。你们在钟面上还发现了什么？生：有一个长长的针。师：你也很会观察！对啦，有一个长长的细细的针，它有一个名字，叫分针。请你跟我说：分针。生齐读。师再问：这根细又

4、长的针叫什么？生：分针。（老师板书分针细又长。并引导学生再次齐读：分针细又长。）师：钟面上还有什么？生：有一根短针。师：你可真仔细！这一根短又粗的针，它也有一个名字，叫时针。请你跟我说：时针。生齐读。师再问：这根短又粗的针叫什么？生：时针。（老师板书时针短又粗。并引导学生再次齐读：时针短又粗。）（认完之后，再巩固一遍哪是分针哪是时针。）师：你还能发现些什么呢？（生可能不知道，师边比划边提示：从12到1是一大格，从1到2是一大格，像这样的大格一共有几个呢。请你们拿出自己的钟面数一数。）生数完后，汇报：12个格。师：都是12个格吗？生：是。师

5、：你们真会发现！现在把你的学具收好，我们一起来数数。1个、2个、3个……一共是12个大格。小结：师：刚才呀，我们把钟的样子仔仔细细看了一遍，你们都记住它们了吗？我们再一起说一说。有12个大格子、有12个数、有一根细又长的分针，有一根短又粗的时针。（2）认知分针和时针的运转师：小朋友大眼睛真亮，请你再仔细观察，看看你还能发现什么？（师演示9课件）你发现了什么？（老师课件演示分针和时针的转动，先要强调分针和时针开始的位置，然后开始用手动模式转动。边转边引导学生看分针是怎样转的？先从12转到了1，再转到了2，再转到了3。……到12时，分针转了一

6、圈了，那时针呢？刚才还指着7，现在指向8了。说明分针转了一圈，时针才跳了一大格。而且时针走了一大格啊，就是过了一个小时。明白了吗？你们再想想，分针走到12了，还会往前走吗？再怎么走呢？然后调成快速模式，让学生明白分针和时针的运转方向。）师：你们都看明白了吗？刚刚分针都跑了一圈了，时针才慢吞吞地走了一大格。所以呀，分针很勤快，你看腿都跑细了。时针比较懒，所以长得胖胖的。你们呀，也要学分针，做一个勤快的爱学习爱劳动的好孩子，好吗？现在伸出你们的右手，跟着老师一起来模仿它们吧。（学生用手比划分针和时针的转动方向。多转几圈。）师：闭上眼，再想想分

7、针和时针是怎样转的。师：你们记住是怎么转的了吗？拿出你们的钟，让分针和时针都转起来吧。（学生拨动指针旋转，并提醒学生注意指针的运转方向，如果有转反的及时纠正。）2、看整时（1）根据整时的钟表说出整时师：懒羊羊也在和我们一起闯关呢，可是它碰上难题了，你们会比懒羊羊聪明吗？生：会。师：（课件出示三个钟面：8时、3时、6时。）你们知道这些是几时吗？生：8时、3时、6时。（如果遇见学生说几点，要及时纠正。）（2）发现整时特点，总结认整时方法师：你们是怎么知道的？生：因为时针指着8、时针指着3、时针指着6。师：你们的眼睛真明亮！老师还想请你们再仔细

8、观察一下，除了时针，这些钟的分针都指着哪呢？生：都是指着12。师：对！你们真棒！表扬自己！在分针指着12的时候，就是整时。请跟我说一遍：整时。师：看整时的时候，分针指着哪啊？生：12。师：对！