生活中的数码产品.doc

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1、《生活中的数码产品》二、教学目标1、了解常见数码产品的名称、用途、特点。2、通过调查数码产品的使用情况，掌握科学的调查方法。3、通过交流合作，发现数码产品给生活带来的影响。三、教学策略1．情境创设，利用多媒体手段激发学生的参与热情。比如在这节课中我运用了语言情境，图片、多媒体情境、观察情境、调查情境、问题情境、实践情境等，这些情境的运用，最大限度地激起同学们获取知识、探究活动的欲望，大大提高了学生学习的兴趣。抓住了孩子们的探究心理，很好的铺垫了全课的学习氛围。再以有情趣的照片激发学生热情，起到穿针引线的作用

2、。2．提供多媒体素材，有效解决核心问题，凸显多媒体信息面的价值。学生的问题提出归纳后，本节课一共解决两个核心问题，一是数码产品的名称？二是它的功能与使用方法？对于五年的学生来说，可以自己实践操作如何使用数码产品是有效和必要的。解决疑问的同时也提升了学生的实践能力。3．有效指导与交流，是本节课教学一个亮点。我共进行了3种有效的指导，一是小组学习的指导；二是学习方法的指导；三是实践操作的指导，这些效应整合到了一起，就是我们看到的学生在活动中能力不断提升的结果。综合实践活动这门学科在教学中需要教师有强烈的主导意识

3、，教师的教学活动就是为了帮助并促进学生学习目标的达成。当然，这就需要我们有灵活的教学机智，能迅速捕捉学生回答问题的倾向与不足。四、教学媒体的选择使用多媒体计算机进行授课。有图片、影像、声音等，以帮助学生探究本节课的问题。五、教学评价设计综合实践活动课引导学生从自我生活中选择主题，关注学生真实的问题，是学生最感兴趣的。本节课教师积极引导学生参与活动，适时给予学生评价，激发学生参与热情。生生评价及自我评价也贯穿整节课，使学生在自我成长的同时，也在积极尝试对自我的评价。在师生、生生的交流和碰撞中，不仅解决了两个核

4、心的问题，更是在评价中实现了自我的发展。