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时间:2020-05-01
《文言句式朗读节奏划分.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.句首关联词或语气词之后要停顿。例1.夫/大国,难测也例2.盖/一岁之犯死者/二焉例3.且/壮士/不死即已,死/即举大名耳例1、2中句首发语词:如“夫”、“盖”,例3中的关联词:“且”,诵读时,这些词语后面都应稍加停顿,不能和后面的文字连读。2.在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿。如:①佳木/秀而繁阴。②问/今是何世③刻/唐贤今人诗赋于其上例①中“佳木”是陈述的对象,它与后面谓语部分之间应作停顿。例②③中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。3.停顿要体现关键词的管辖范围。①殚/其地之出,竭/其庐之入(“
2、殚”、“竭”是关键词)②先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐(“先”、“后”是关键词) 4.句式整齐的句子,朗读时可用相同的节拍来读。例①:至若/春和/景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷(二二拍)例②:鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘返(二三和二二拍) 5.省略句中省略的地方一般要停顿。 如:(1)其一/犬坐于前(《狼》) (2)必以/分人(《曹刿论战》) (3)此人/一一/为/具言所闻(《桃花源记》) 例(1)中“其”后省略了“狼”;例(2)“以”后省略了“之”;例(3)介词“为”的后面省
3、去了宾语“桃花源中的人”,“为”后略停,以体现出宾语的省略。 6.古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。 如:(1)虞山/王毅叔远甫/刻(《核舟记》) (2)陈康叔公/尧咨/善射(《卖油翁》) 例(1)“虞山”,山名。“王毅叔远甫”,姓王名毅字叔远。“甫”,古代对男子的美称。例(2)“陈尧咨”,谥号康叔。“公”,旧时对男子的尊称。因为陈是欧阳修的前辈,因此名字与谥号合称,表示尊重。总之,文言文停顿节奏是有一定规律可循的,但还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提。希望同学们使
4、自己具有良好的文言语感,这样,才能轻松地掌握好文言文节奏的停顿作品简介:文言文朗读节奏考生失分较多,究其原因,主要是考生答题时无规律可依,心中自然无底。其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的,本课系统归纳朗读节奏划分的六种方法,并通过选择有典型意义的实例,具体解说句子停顿的方法,指导学生正确划分句读,帮助学生进一步提高阅读文言文的能力,特别是理解文章的能力。创作说明:1.适用对象:该课是针对九年级学生复习文言文时的专题复习课,学生已经基本熟悉和理解文言文的大意,能综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的常识。2.学习内容
5、:断句能力高低,是阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人很重视断句,是因为断句正确与否,直接影响对文章意思和主旨的正确理解,断句失误,必然误解古文原意。本课系统归纳朗读节奏划分的六种方法,并通过选择有典型意义的实例,具体解说句子停顿的方法,指导学生正确划分句读,帮助学生进一步提高阅读文言文的能力,特别是理解文章的能力。3.教学目标:掌握正确的句读划分方法,从而帮助学生正确理解文言文,增强语感。
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