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时间:2020-05-01
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1、小班科学《图形宝宝来排队》活动目标:1、第一层次:能独立地找出图形规律进行排序。第二层次:在成人的帮且力下,找出图形排序规律进行排序。2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。活动准备:排序图,在活动前贴在数学角上,幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料,图形妈妈图片一张,每人一串“项链”。活动过程:1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。(1)出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形娃娃,今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们,你们快排卧们已经会按从大到小,从小到大给图形宝宝排队,看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。(2)“看,三角
2、宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼,出规律。小结:三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声,原来还有图形宝宝也排好了队”“看,这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣2、幼儿操作“图形宝宝来排队”,图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬一梯,还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说:“时问我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友,我们图形宝宝排的队好不好?
3、”“x宝宝排在这儿!”第一组按两种形状排序o△o△……第二组按两种形状排序△口△口……第三组按三种形状排序o△口o△口……小结:小朋友帮图形娃娃排好了队,图形妈妈真高兴!许多的项链给小朋友呢13、游戏“看谁站得对又快”。请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圆圈上,看谁站得对又快。
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