小班数学教案：图形宝宝来排队.doc

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1、小班数学课程计划：图形宝贝排队心理学家皮亚杰研究学龄前儿童的思想，并认为数字的概念是儿童在事物问题上的两种关系的综合。一个是包含类的关系，另一个是订单关系，也就是说，孩子的思维具有非常原始的分类。并排序结构。分类与为学前数学做准备的分类相同。我在数学角落准备了红色和绿色电影，并要求小盟友帮助电影排队。有些孩子按照常规模式进行了分类。大多数孩子不知道如何按照一定的规则进行分类。该活动旨在发挥促进儿童思维能力发展的作用。活动目标：1，第一级：可以独立查找排序规则的模式。第二级：在成人的帮助下，找出图形排序的顺序。2.促进幼儿思维能力和

2、动手能力的培养。活动准备：排序图（如图1，图2所示）附加到活动前的数学角。孩子们的手设置了一种图形娃娃操作材料，图形母亲图片和每人一串“项链”。活动程序：1.提出分类图，这将引起对儿童活动的兴趣，并找出模式分类的模式。（1）呈现图形母亲说：'我是一个图形母亲，我有很多图形娃娃，今天我母亲想把孩子带到操场上。宝贝，你要从大到小排列，从小到大，排列图形宝贝，你如何排队宝宝？摘要：圆形婴儿和三角形婴儿排成一列。（2）'看，三角宝宝和宝宝也安排团队来。“问题：'三角宝宝和方形婴儿如何排成一列？'引导年轻人和违法者。摘要：三角形婴儿和方形婴

3、儿也是分开的。（3）'图形母亲正准备将图形婴儿带离家，并听到j电话。原来的图形宝贝也安排在团队中。这些可爱的数字j如何排成一列？找出模式的模式。总结：圆形宝贝，三角宝贝，方形宝贝，它们相隔三个2，儿童操作'图形宝贝排队'，图形母亲用图形！操场。一些图形婴儿坐在碰碰车上，一些图形婴儿爬上梯子，有些摇晃着摇晃的船.这太有趣了！图形妈妈说：'当我们要求排队时，我们只能在头顶上只有几个图形婴儿匆忙。“孩子们，我们的图形婴儿排队好吗？”'x宝贝在这里！'第一组按两种形状排序o△o△.第二组根据两种形状对△口△口进行分类.第三组按三种形状排序

4、o△口o△口.总结：儿童帮助图形玩偶排队，图形妈妈很开心！为孩子们准备了许多项链13，游戏'看谁站得快又快'。让孩子们看看你的项链珠子，它们是如何排列的，只是站立。孩子们被安排在同一个圆圈上，看看谁站得住又快又快。活动延期：在数学角，我们提供木珠，各种塑料雪花片和图形片，可按{颜色，形状和大小分类。家长也可以让孩子在家中按尺寸和颜色分类鞋子，衣服，毛巾等。效果分析：分类和分类也是儿童数量之前的智力准备活动。一方面，它有助于幼儿学习数量，另一方面，它有助于促进儿童思维能力的发展。事件分为两种形状。孩子们在数学角落里看过它。有一定的经

5、验，安排相对容易。让一些有能力的孩子按三种形状排序，让每个孩子都能在原有的基础上发展，这也符合发展的原则。小班儿童的注意力很容易转移，行动的目的不强。这项活动使用游戏的基调，让孩子们帮助图形母亲排列图形娃娃，这增强了孩子们的操作目的，使孩子们的学习兴趣更加强烈。更好的结果。专家评论：根据事物的某些特征进行排序是幼儿发展的重要逻辑能力。在分拣活动中，幼儿应瞄准一系列物体的某些方面，例如长度，大小，重量等或物体之间的特定逻辑关系。调整对象的顺序。排序能力可以从小班培养，但你应该注意通过游戏的方式，让孩子掌握手和脑的操作过程中的排序方法

6、。该主题的设计符合小班儿童的心理特征，儿童在简单的“游戏”过程中练习排序。反思和讨论：本主题的设计者如何指导小班的孩子们发现订购规则？