复件20134姚旭蓉解决问题(乘除法两步计算)教学设计详案.doc

《复件20134姚旭蓉解决问题(乘除法两步计算)教学设计详案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书人教版二年级数学下册解决问题（乘除法两步运算）教学设计教师：姚旭蓉时间：2013年4月解决问题（乘除法两步运算）教学设计教学内容：课本59页例4，练习十三第1题.第2题.第6题.第8题及思考题。教学目标：1．学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2．掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3．进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4.在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。教学重点：1．学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2．掌握乘除混合运算的运算顺序和相

2、应的书写格式。教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。教学准备：课件、实物投影教学过程：一．谈话引入师：同学们，今天我们学习什么内容呢？（生：解决问题。）请同学们齐读课题——解决问题。我们已经二年级了，应该很会解决数学中的数学问题了，是吗？今天，老师给同学们带来一道思考题,同学们想挑战一下自己吗？（生：想）二．设疑激趣，揭示课题师：听故事，解决问题。大屏幕出示思考题：两个渔夫在河边钓鱼，甲钓到4条，乙钓到5条。他们炖鱼时，一个过路人要求和他们共进午餐，并答应付钱。于是他们把9

3、条鱼平均分成了3份，每人吃一份。饭后，过路人付给他们9元钱告辞了。可两个渔夫却为分钱而争论起来。甲说：“我得4元，你得5元。”乙说：“不对，应该我得3元，你得6元。”他们到底谁说得对呢？小朋友，请你给他们评评理。师：到底谁说得对呢？我们一起来整理一下数学信息。请同桌两人商量商量。生同桌交流后汇报。谁还想再说说？得出结论：乙说得对。因为3条鱼9元钱，1条就是3元（9÷3=3元）。甲共4条鱼，自己吃了3条，给路人1条，所以得1×3=3元。乙共5条鱼，自己吃了3条，给路人2条，所以得2×3=6元。师小结：通过解决刚才的问题，我们发

4、现解决问题时是有窍门的：1.明确要解决的问题是什么？2.寻找需要的信息数据，缺少什么信息数据，就把它作为先要解决的问题，并解决这个问题。3.列式解答。解决问题时，从问题入手，找到解决问题需要的信息，如果这个信息不知道，可以先求出它，再解决最后要解决的问题，这样就很容易。（就像刚才这道题，我们只要弄清路人用9元钱买了甲的1条鱼和乙的2条鱼，问题就简单多了。）我们就运用这个小窍门来解决游乐场中的数学问题吧！三．探索新知1.课件出示主题图：多热闹的游乐园啊，先说说你打算按什么样的顺序来观察这幅图呢？生：按从上到下，从左到右的顺序观

5、察。师：真好，这样才能做到不重复，不遗漏数学信息。仔细观察，说说你收集到了什么数学信息？2.解决问题。（1）分析题意，独立解答。同桌两人合作，说说两幅图的图意。生1：第一幅图中有6条船，每条船上有4个同学。生2：第二幅图：这些人去坐碰碰车，每辆车坐3人。生3：这么多人要坐几辆碰碰车？师：第二幅图和第一幅图之间有什么关系吗？生：第一幅图中的人数是第二幅图中的人数。解决第二个问题要先求出第一幅图中的人数。师：一步计算能解决问题吗？哦，今天我们解决的是两步计算的问题。在每一位学生对题意清楚的基础上，让学生独立列示解答。师：请同学们

6、自己在作业本上列式解答。（2）学生写完后，指名说说是怎样列式的。师：谁来说说你是怎样列式的？生4：4×6=24（人）24÷3=8（辆）师：每一步表示什么？生5：4×6=24（人）表示这些人一共有24人，24÷3=8（辆）表示24个人每辆车坐3人，需要8辆车。板：分步计算4×6=24（人）24÷3=8（辆）师：还有不同的列示方法吗？谁能将这两个算式合并成一个算式？也就是列出综合算式。引导学生比较第二种列式，指名板演，并用脱式计算出来。6×4÷3=24÷3=8师小结：像这样乘、除法在一起的时候，我们都是从左到右依次来计算的。（3

7、）小结解决问题的方法。看来同学们已经掌握了解决问题的方法：1.明确要解决的问题是什么？2.寻找需要的信息数据，缺少什么信息数据，就把它作为先要解决的问题，并解决这个问题。3.列式解答。同学们刚才表现真棒，再来解决几个问题好吗？四.巩固练习1.引导学生完成书本第60页练习十三第1题。我们来看看学校为植树节设计的宣传牌，你发现了什么数学信息呢？你能解决吗？（在作业本上列式解答）（1）指名说图意后再作业本上独立完成。（2）反馈交流。2×4=8,8×3=244+4=8,8×3=243×4=12,12+12=244×2×3=24允许学

8、生用自己理解的方法进行解答。2.引导学生完成60页练习十三第2题。看，小朋友们坐得这么端正，在等待老师分矿泉水呢！说说你收集到的数学信息。（1）让学生先独立完成。（2）引导学生说出自己的想法和算法。（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。3.引导学生完成61页练习十三第6题。小明和小丽在文具