克和千克的认识解决问题导学案.doc

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1、克和千克的认识（2）导学案授课年级二年级学科数学主备教师路彩丽课时共2课时第2时课型新授多媒体使用班班通设备授课时间月日课题克和千克的认识解决问题教材分析本内容是在学生学习了克与千克有关知识的基础上展开的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而进一步巩固克与千克的重量概念和用单位克与千克表示物体的重量。通过生活情景的引入,解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生生活中注意观察注意收集信息的

2、能力。学生分析学生虽然已经初步建立起了1克和1千克的观念，知道了1千克=1000克。但是学生对1千克的质量观念还是比较模糊，所以本节课需要一系列的数学活动，让学生把所学的数学知识应用到解决实际问题中去，进一步培养学生的估测能力和解决问题的能力。教学目标知识与技能1、进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。2进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。方过程与法让学生帮助王奶奶估计20个苹果大约有多重的过程体

3、会“克”和“千克”在生活的灵活应用以及会用“克”和“千克”去解决生活中的实际问题进而体会数学的实用价值。情感态度与价值观经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。重难点重点初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。难点用科学的方法和策略估量物体的轻重。教学方法自主探究合作学习教学准备多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用知识链接探究新知一、课前热身课件播放超市实践活动超市中购物的情境。二、引

4、入师：通过DV，我们一起回顾了在超市中的实践活动，你们发现超市中藏着的千克、克的知识吗?生小组：我们发现在许多物品的包装袋上、价格标签上都有单位克和千克。师：大家说的都很好，那天的超市大挑战活动陈老师向每个小组都提出了要求。要求：1、购买的物品的重量既要有单位“克”也要有单位“千克”通过超市实践活动的DV让学生回忆在超市中购物的情境。激发学生的学习兴趣和热情。同时掌握重量单位克和千克的实际意义。5分钟课件播放课件巩固练习。2、再超市中买一样你能找到的最轻的物品和一样最重的物品。3、请按照由轻到重的方式，排列你所购买的物品

5、。物品名称物体的重量你们都按照陈老师对购买的物体进行了排列，你们是根据什么排列的？1、单位相同，比较数值大小。2、单位不相同，先将单位转换成一样的，再进行比较。3、同样的数值，1克小于1千克。大家真的很棒，现在陈老师就要现场考考你们，引出活动：小小理货员，请你们由重到轻的排列以下的物品。你们是怎么排列的？你注意了什么？为什么这样东西要放在那样东西前面呢，它的数字比后面的小啊？看来我们的同学都已经掌握了：通过以上的活动，我们复习了单位“克和千克”的重量概念，那你们是否已经可以正确的使用单位来表示物体的重量呢？让我们在接下来

6、的活动中找答案1、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？20分钟课件电子白板教师演示用秤检验一下，大家一起看一下过程。活动中注意引导学生说出为什么使用克？为什么一、接下来请你们想一想如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？让我们来看一下答案。二、星期天，小丽和妈妈去超市买东西。妈妈买了一大包米10克，一个卷心菜600克，2块肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2克。小丽买了最喜欢的瑞士糖果430千克，一块巧克力250克，还买了一个她最喜欢的红苹果150千克。同学们有没有发现

7、我们怎样正确使用单位“克和千克”表示物体的重量呢？三、生活能力拓展（钱和图片的展示，让学生自己操作）师：我相信大家和陈老师一样常去超市，你们有没有发现，超市中常会贴出这样的减价海报以吸引顾客，那顾客是否真的得到实惠了呢？大减价原来一包450克应用所学的知识解决生活中的问题。13分钟回顾总结的洗洁精卖4元，现在只要2元，很多人就会去购买为什么？生：因为钱少了师：对的，我们付出的钱少了，但洗洁精的重量有没有减少啊？生：没有。师：哦，你们真精明，同样的重量，我们付出的钱越少越合算。师：那么小明去超市买薯片，同样是5元，一包是6

8、0克，一包是15克，小明买那种核算？为什么？生：同样的钱，重量越重越合算。小红的妈妈去超市买洗衣粉，同样是15元，一包是900克，一包是1.2千克，妈妈买哪种合算？为什么？生：1.2千克=1200克大于900克，同样的钱，重量越重越合算。真了不起，老师真为大家感到骄傲！我们的课即将结束通过，今天的课同学们我们一起复习