2017六市联考生物学科阅卷分析.doc

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1、六市联考生物学科阅卷分析一、总体情况1、本次参考总人数为6473，平均得分为61.17。2、多选题得分总体偏低。3、非选择题30（遗传题，基因型推测及概率计算）、33（PCR，基因工程）是全市弱项。二、选择题得分情况题号难度题号难度单选10.68单选140.78单选20.55单选150.72单选30.81单选160.63单选40.72单选170.81单选50.87单选180.7单选60.52单选190.49单选70.57单选200.43单选80.47多选210.43单选90.63多选220.3单选100.81多选230

2、.42单选110.69多选240.24单选120.57多选250.17单选130.76三、非选择题阅卷分析26.本题得分率为0.55。各填空得分率依次为0.41、0.28、0.21、0.52、0.61、0.94、0.71、0.69。【典型错误】1、用气体产生量衡量酶活力的原因写成“光合作用强释放氧气多”；对照组的处理写成“新鲜的空气”“洁净的空气”。2、加入缓冲液的目的直接认为是“维持培养液PH值”；将32℃看成是酶的最适宜温度。3、控制无关变量答成“控制变量”。4、香樟写成“香障”，还有部分同学答成“杜鹃”。【原因分

3、析】1、审题不清，没有完全读懂题意就开始答题；对于对照组的处理没有仔细分析该题的自变量。2、看到缓冲液就想起是“维持培养液PH值”，而题目本身的出发点是防止对酶活性产生影响；3、实验中控制变量与控制无关变量的关系分辨不清。4、信息提取能力缺乏，不能从表格中得到有效的结论。【教学建议】1、在平时教学过程中，要求学生先读题再审题然后做题。2、实验设计中的变量控制要重点强调到位。3、从表格中获取有效信息并转化为文字的能力要加强训练。627.本题得分率为0.52。各填空得分率依次为0.56、0.37、0.58、0.13、0.9

4、5、0.65、0.83、0.07。【典型错误】1、第（1）题：内囊体；叶绿体基质等吸收红光和蓝紫光；吸收光能转化为ATP中的化学能；促进光合作用等2、第（2）题：90%酒精；乙醇；层析液；聚乙二醇等蓝紫光、白光、自然光、绿光3、第（3）题：营养物质运输到小麦籽粒等4、第（4）题：遮光50%；正常光照和施氮量为240kg/hm25、第（5）题：呼吸作用消耗有机物多；光合作用合成有机物少；有机物没有（不能）运输小麦籽粒等【原因分析】1、第（1）题：色素存在的具体部位不明确；对生物学专业名词记忆不准确。光合色素的作用记忆不准

5、确，教材中明确为“吸收、传递、转化光能”，很多学生画蛇添足。2、第（2）题：对色素提取所用的乙醇的浓度记忆不清，应明确为“无水乙醇”。题目是通过对光的吸收来计算叶绿素的含量，所以应测定“红光”，不能写为“红光和蓝紫光”，因为类胡萝卜素也主要吸收蓝紫光。3、第（3）题：分析净光合速率的大小与营养物质的运输无关，学生分析问题的角度不对，未能充分运用表格中的数据信息。4、第（4）题：正确率较高，有学生多答了施氮水平。5、第（5）题：题干已给出营养物质运往小麦籽粒的有关信息，题目中并未指出任何有关小麦呼吸速率的信息，所以学生在

6、审题、分析问题存在一定的偏差。【教学建议】1、依据考纲，回归教材：考查生物学的核心知识、主干知识。考的是学科基础知识、基本技能。因此，教师要给学生自己思维的空间，让学生静下心来阅读教材，揣摩教材，分析教材，尤其是生物学的基本概念。2、加强读题、审题、分析问题能力：对于有新的信息数据的题干就充分挖掘有用信息。3、强化得分意识,重视应试技巧：高考不仅需要学生具备良好的专业知识与能力，而且还需要学生具有良好的语言文字的表述能力，应此要加强生物学专用名称、术语的练习，减少过失性丢分。28.本题得分率为0.57。各填空得分率依次

7、为0.73、0.74、0.77、0.09、0.54、0.59、0.66、0.43。【典型错误】1、将促肾上腺皮质激素写成促肾上腺皮质释放激素，将前列腺激素写成孕激素；2、将囊泡写成胞吐；3、将神经体液调节写成神经调节或者反馈调节、分级调节；4、正反馈写成负反馈。6【原因分析】1、第一个错误的原因主要是学生读图审题能力欠缺以及知识迁移能力不够或者老师在讲解甲状腺激素分泌机制时没注意扩展。题目当中已经说明是腺垂体中的细胞，那应该就是促某某激素。2、第二个错误的原因是没有认真审题，误以为考察的激素释放出细胞。而题目中问的是一

8、个细胞内将该激素从胞体部位运输到轴突末梢。3、第三个错误的原因是没有正确辨别神经调节和体液调节，对基本概念掌握不到。4、第四个错误的原因是不能区分正负反馈的区别。【教学建议】1、二轮复习的平时还是要重视强化学生的双基记忆的同时，对相关基础内容做适当的扩展延伸，不能纯粹的机械记忆，要有理解分析的过程。因此在记忆检查时可加强变式检查，