赶海第二课时导学案.doc

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1、学习内容：《赶海》课时安排：第二课时学习小主人：学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能体会语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣。3、在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的情感。学习重点：读中感受赶海的乐趣。学习难点：激发想象，练习说写。自主合作一、复习。　　1、“赶海”是什么意思？（人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。）　　2、、课文哪几自然段是写“我”那次赶海的情景的？（第2至5自然段。）3、课文写了赶海时哪些有趣的事？二、合作探究1、默读课文二～五自然段，选择赶海时你喜欢的一件趣

2、事，按下面提示进行学习。（1）画一画，把你认为写的有趣的地方画下来。（2）想一想，这里为什么有趣?（抓住关键词进行思考）（3）读一读，看能不能把趣味读出来。2、体会叹词的情趣　　（1）嘿，一只小海星被我抓住了！　　（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。　　（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？　　（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！这4个句子中都有这样的词：嘿，哎，咦，哦。这些词表示感叹或者应答，就叫“叹词”。叹词在句子中能表达特别的情意。读一读，感受一下。作者借助这些叹词表达了怎样的情感？展示汇报达标测试1、在“”上填上恰当的动词，不可以重复用词。____

3、海星____大虾____海螺____龙虾2、赶海 趣事真多啊！在横线上填上你最感兴趣的。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的         ，有的                ，有的               ，有的               … …    3、读下面段落感受叹词所表达的情感。语文课上，王老师布置了一道作业：回家当着爸爸或妈妈的面，大声说：“爸爸（妈妈），我爱你！”嘻嘻，居然有这样的作业！大兵边走边琢磨着怎么完成这道题。哎，都男子汉大丈夫了，怎么说得出口哦！回家一看，爸爸正坐在沙发上看足球赛。大兵在边上看了一会儿，憋足了劲，走到爸爸

4、身边说：“爸爸，我爱你。”“嗯？”爸爸愣了一下，瞪着眼睛问：“你没事吧？”大兵一肚子委屈，哼，早知道就不说了，“是老师布置的作业！”“哦，你不早说啊？”爸爸哈哈地大笑起来……拓展延伸每个人的童年都有或多或少的趣事，选择你印象深刻的一件与同学进行交流。