《美化电子表格》教学设计.doc

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1、《美化电子表格》教学设计鹤岗市二十二中学刘博2008.4.15教学目标：1．知识与技能：在掌握Excel基本知识的基础上，充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来。从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。2．过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识。3．情感态度与价值：通过本节课的学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。教

2、学重、难点1、修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果，而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作，因此把它设为本节课的重点。2、设置边框和底纹是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果，而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分，因此设为难点。教学流程：一．导入新课首先，创设教学情境，用多媒体展示一个修饰过的名为“鹤岗市二十二中学七年级班级量化表”的电子表格，让学生观看，“这张工作表同我们以前创建的工作表有什么不同？”学生会说出：字体有所不同，数据在单元格中所居的位置发生变化，增添了颜色，总之，看起来比以前美观了。“那么，我们也可以通过自己的实践操作达到这个

3、效果的”。展示的这个表格和学生的学习生活实际紧密相关，从而激发了学生的学习兴趣，跃跃欲试，导出新课。二．新课讲解1、讲解第一个知识点“合并单元格”，这是本节课的重点，依据课程标准，首先请同学们打开名为“成绩统计表”的工作薄，教师讲解操作过程并运用多媒体演示，学生观看，然后教师重新讲解操作，学生按照教师讲解的步骤进行操作。2、在讲解第二个知识点“设定对齐方式”时直接在已合并的单元格工作表上进行操作，由教师提出要求：将A2—H13单元格中的数据居中显示，并将部分数值部分保留一位小数。“我们在以往的学习中也有关于文字的对齐操作，请大家回想一下，是什么呢？”学生会很快地联想

4、到Word文档的修饰与排版，然后师生共同探讨它们之间的操作共性，由师生共同完成这项任务。教师再一次启发，除了使用菜单栏中的“格式”选项外，还可以使用常用工具栏中的关于对齐方式的按钮，这样会更方便、快捷。本部分教学内容在讲解新知识点时运用比较式和启发式教学方法，引导学生对新旧知识的综合运用，调动学生自主、探究、合作的学习意识，使学生在已有的经验基础上探究新的技术原理，从而完成对本部分知识掌握。3、第三部分知识点“设置字体、字型和字号”，教师在讲授这部分内容时，学生在已有的经验基础上，会很快地联想到Word文档中的关于字体、字型和字号的设置，因此，学生会自己通过对比、探

5、究新旧知识的异同，运用到对本部分知识的操作。师生相互探究，新旧知识的综合运用达到了对教材的整合，从而也突出了重点，培养了学生的实践操作能力。4、第四部分“设置边框和底纹”是本节课的教学难点，因此，首先由教师讲解并运用多媒体演示操作过程。然后引导学生直接运用前面所学知识寻找规律，教师再讲解，学生按步骤操作，通过实践操作得出结论，完成这部分内容。三．反馈练习为强化对本节课所学知识，我创建了一个“个人消费帐目表”的电子表格，让学生根据自己的实际填入数值，并运用前面所学知识得出相关数据，然后对表格进行修饰，充分发挥想象力，修饰出一个美观、生动活泼的具有自己个性特征的工作表来

6、。这样既灵活运用了教材，同时也突破了教材，培养了学生的创新能力。四．归纳总结这是最后一个教学环节，目的在于激活深化本课所学知识，我采用了师评，生评、师生互评的方法，然后用多媒体展示学生有创意的作品，使之成为学生再一次受教育的过程。