经管类跨专业综合实训平台的应用研究.doc

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1、经管类跨专业综合实训平台的应用研究　　【摘要】在经济飞速发展的现今，传统单一型人才已经不能够满足日益变化、丰富和多元的市场需求，具有综合实力的高素质人次才是我国经济市场发展和腾飞的基石和支撑力。在市场人力资源输出方面，单单依靠人才到现实经济环境中现学现用是远远不够，所以我国现有的而教育模式也应该根据市场环境的变化而变化。经管类跨专综合实训平台是一种有效的经管类人才培训媒介，利用它学生能够提前感受到现实经济环境的多变性和多样性，并能够帮助学生建立起多学科、多方面的联动实用意识，是各大高等院校培养现代化、高素质人才的有效工具。　　【关键词】经济管理人才培养跨专业综合

2、实训平台教育教学研究　　跨专业实训平台是当前非常流行的教育教学方式之一，说得直白一点，跨专业实训平台就是在院校内对复杂、多变、丰富的社会环境进行模拟，适当地给学生施加压力，并且在实训过程中给予学生一定的指导和辅助，帮助学生利用专业知识和相关专业进行问题的分析和处理。经管类跨专业综合实训平台使用同样的教学原理，在日常教学中通过将经济和管理以及相关实训专业联合起来以达到培养学生综合性能力的目的，在应用过程中不同省市、不同学院要综合考量学生的基本素质、本地区的教育环境以及学生的发展意向，进而再去制定经管类跨专业实训平台的实训内容，会更切实有效。　　一、研究背景　　为了

3、使国家教育部、发改委颁布的《地方高校转型意见》得以认真贯彻落实，地方高校向应用型高校转变已经成为国家高等院校结构调整的重点。针对市场对人才的需求，高校转型应紧跟时代步伐，努力培养应用型人才，为构建应用型学校做出努力，这已经成为各地高校转型过程中需要面对的重要课题。将提高人才质量培养作为主要环节与重点突破口，在教学中引入实践内容，注重培养学生的动手实践能力与创新精神，从而使人才培养的质量得以提升。　　现阶段，很多高校的营销类专业实际训练平台往往使用虚拟软件进行实战模拟，虚拟软件虽然比传统教学幼优势，但是训练手段单一，学生很少有自我发挥的空间，该如何做或怎么做早已有

4、教师制定好，虽然在训练初期能够获得一定效果，但是学生的学习热情会很快退去。并且，虚拟软件很难将相关业务互相练习起来，缺少设计性与综合性。跨专业实际训练综合平台，可以让学生熟悉现代商业领域的不同岗位、不同组织的特性与工作内容，帮助学生养成训练管理所需的执行能力、决策能力、创新能力等，通过全方位训练，提高学生对岗位的胜任能力，从而使学生的职业素养与全局观念得以培养。　　二、经管类跨专业实训的意义　　有助于应用型人才的培养　　随着社会改革的深入发展，市场经济对经营管理类人才的要求越来越高，传统方案培养的人才已经无法满足社会发展需求，高校培养人才的模式应该在努力探索中做

5、出相应变革。《国家教育改革与发展规划》中明确指出，高等院校要扩大岁技术型、综合型、应用型等人才的培养。跨专业实际训练综合平台，可以通过建立仿真经济环境与企业联合运作演练，帮助学生亲身感受现代企业营销与管理的整体流程，对激发学生参与实践的自觉性、积极性，提高学生的综合实践能力，培养复合型人才十分有益。　　有助于经管类学科交叉融合的要求　　经营管理类专业之间的岗位具有频繁的业务往来，要想胜任其工作内容，既要熟悉企业内部各部分之间的业务关系与工作流程，而且要能够正确处理与外部机构之间的关系。所以，需要对经营管理类有关的专业进行业务整合，建立跨专业综合教程，从而实现经营

6、管理类各专业之间的交叉教学。　　有助于经管类实践教学体系的建设　　现如今，高效经营管理类专业的实际训练平台往往以使用虚拟软件进行实战模拟，虚拟软件虽然比传统教学幼优势，但是训练手段单一，学生很少有自我发挥的空间，该如何做或怎么做早已有教师制定好，虽然在训练初期能够获得一定效果，但是学生的学习热情会很快退去。并且，虚拟软件很难将相关业务互相练习起来，缺少设计性与综合性。跨专业实际训练不仅能有效增强学生的综合能力、操作能力，还能锻炼学生分析与解决问题的能力，从而使人才得到全面培养。所以，应加强对跨专业实际训练的重视度，提高经营管理类学科的实践应用，对提升教�W效果有

7、深远意义。　　有助于培养学生的团队合作精神　　以往的教学方式主要以向学生传授知识为根本目的，很少注重培养学生的团队合作精神，然而，当代社会十分重视学生的团队合作精神。跨专业实际训练平台要求学生能够共同参与，相互合作，通过协同作战的方式完成工作内容。在这种交流合作中，学生的团队精神得到有效培养。　　三、跨专业实训平台构建研究　　跨专业综合实训课程体系开发　　在课程开发过程中应遵循课程整体协同原则，实训课程体系建设要立足于本校特色专业基础上，要与目前课程教学内容相互结合，实现综合型、设计型、体验型课程开发的整体建设格局。　　跨专业实训室物理环境建设　　VBSE跨专业

8、综合实际训练的教学环境、