用爱伴孩子成长.doc

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1、用爱伴孩子成长  内容摘要:爱就是珍惜,爱就是忍耐,爱就是感谢,爱就是付出……细细品味,爱是无声的语言,爱是友谊的桥梁,爱是心灵的窗户,爱――文明人的起点。在爱的教育中,我们教育者无法用过多的语言描述爱,让孩子来明白爱到底是什么?应该怎样去爱?如果采用说教的形式,孩子感受到的只能是暂时的理解与运用。如何让爱的教育在孩子心底扎根、发芽、开花、结果呢?教师要用用明善的爱心去接纳每一个孩子;用宽容的爱心去对待每一位孩子。  关键词:爱心接纳对待相信  爱是什么?爱就是珍惜,爱就是忍耐,爱就是感谢,爱就是付出......细细品味,爱是无声的语言,爱是友谊的桥梁,爱是心灵的窗户,爱――文

2、明人的起点。在爱的教育中,我们教育者无法用过多的语言描述爱,让孩子来明白爱到底是什么?应该怎样去爱?如果采用说教的形式,孩子感受到的只能是暂时的理解与运用。如何让爱的教育在孩子心底扎根、发芽、开花、结果呢?  1.用明善的爱心去接纳每一个孩子  爱心,是打开孩子心灵之门的钥匙。只有让孩子感受到你的爱心,体会到你的善意,学生才会向你敞开心扉,教师的一切工作才会是有效劳动。否则,纵有千言万语,也只是徒劳。信任孩子,是对自己思想工作的一种肯定。如果教师对孩子缺乏信心,不信任他,则全部教育设想和教育、教学方式的准备安排全都是白搭,不会有任何效用。在对宣宣的问题中,是什么造成了现在的她,

3、我已无从去追究,我唯一能做的就是从现在开始给他新的教育,新的起点。我从三方面入手,层层深入:  1.1建立积极有效的家庭沟通  家庭作为一个整体,其突出的特点,就是成员之间的彼此影响,孩子的行为问题并非单纯就是她一个人的行为问题,家庭成员的行为方式、情感态度,对孩子个性的导向作用是十分明显的。从家庭入手,让她拥有心理依赖的归宿感。良好的家庭心理环境应该为孩子营造爱的氛围,其核心是对孩子人格的尊重与友爱。爱是儿童的基本心理需要,也是造就儿童健全人格的关键因素。父母只有充分尊重孩子,从孩子的生理、心理特点,个性差异出发,因材施教,这样才有可能达到你所期望的教育效果,有利于儿童身心健

4、康发展。  1.2给与宽松安全的心里空间  我通过耐心细致的教育和热情关怀,让她充分意识到自身的内在力量。在日常的生活实践中,我经常跟她交流各种小故事里人物的表现,逐步培养她自强自立能力训练她在逆境中顽强不屈的意志品质,使她将来跨进社会时能勇敢无畏地面对风云变幻的时代。在不断的积极鼓励下,我发现她其实好需要我的爱,我那一点点的付出对她而言都是甘泉雨露,在无形中默默的浇灌着她。  2.用宽容的爱心去对待每一位孩子  孩子的尊重需要,应引起我们教育工作者的高度重视。在教学过程中,寻根溯源,讲究方法,引导孩子个性向健康的方向发展。第一,态度上平等尊重。作为教师,对全体孩子不能亲疏有别

5、,更不能对成绩不好、能力不强、守纪较差的学生有成见,怀恶感。对差生的转化工作要有耐心,尊重他们的人格,让他们看到上进的希望。第二,思想上寻根。通过细心观察和了解,逐步掌握学生缺乏自信、渴望尊重的原因,以便对症下药。第三,能力上培养。对缺乏自信的孩子,作为教师应看到他们身上的“闪光点”。对他们的每一次进步,每一次成功,都给予充分的肯定和表扬,让自卑的阴影逐步消散,以自信的心境投入学习,融入生活。第四,环境上感染。通过家访调查,和家长密切配合,营造一个温暖、健康、向上的集体。  3.用�放的爱心去相信每一位孩子  作为教育者的成人,往往从自己的角度出发来考虑儿童的问题,而不去考虑儿

6、童内心的需要。殊不知,有时教师的“好心”不仅起不到教育效果,还会促成坏事。教育者要以儿童的经验世界为教育参照,有效抵制成人镜像。教师向儿童施与教育的时候,应首先考虑儿童的经验世界。对于教师来说,儿童童年的生活经历是为人师不可或缺的财富,可为教育决策提供高质量的参考。教育者要以促进儿童真性成长为宗旨,有效抵制空心教育。要让孩子真性成长,就要理解孩子。  著名的作家肖复兴的一段话,借以自律:“一个人的一生很短暂,也很漫长。在孩提时代,常常容易出现一个又一个的闪失甚至过错,也常常会由于其中一个闪失或过错的处理不当,而陡然改变一个孩子的生活道路。做师长的,还是小心为好,还是宽容为好。这

7、些孩子还不是成人,他们还在成长,他们的身上每分每秒都会诞生一个新的世界,而且,有可能这个世界和那个世界截然相反。他们的过错或闪失,有时和他们的成绩是连在一起的,只不过是一枚硬币的两面。面对的是祖国的花朵。孩子的心十分敏感,教师的一言一行都会让他们仔细琢磨。教师要从内心深处出发,平等、宽容地对待每一位学生,尊重他们、爱护他们、信任他们、理解他们。

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