用爱伴孩子成长.doc

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1、用爱伴孩子成长　　内容摘要：爱就是珍惜，爱就是忍耐，爱就是感谢，爱就是付出……细细品味，爱是无声的语言，爱是友谊的桥梁，爱是心灵的窗户，爱――文明人的起点。在爱的教育中，我们教育者无法用过多的语言描述爱，让孩子来明白爱到底是什么？应该怎样去爱？如果采用说教的形式，孩子感受到的只能是暂时的理解与运用。如何让爱的教育在孩子心底扎根、发芽、开花、结果呢？教师要用用明善的爱心去接纳每一个孩子；用宽容的爱心去对待每一位孩子。　　关键词：爱心接纳对待相信　　爱是什么？爱就是珍惜，爱就是忍耐，爱就是感谢，爱就是付出......细细品味，爱是无声的语言，爱是友谊的桥梁，爱是心灵的窗户，爱――文

2、明人的起点。在爱的教育中，我们教育者无法用过多的语言描述爱，让孩子来明白爱到底是什么？应该怎样去爱？如果采用说教的形式，孩子感受到的只能是暂时的理解与运用。如何让爱的教育在孩子心底扎根、发芽、开花、结果呢？　　1.用明善的爱心去接纳每一个孩子　　爱心，是打开孩子心灵之门的钥匙。只有让孩子感受到你的爱心，体会到你的善意，学生才会向你敞开心扉，教师的一切工作才会是有效劳动。否则，纵有千言万语，也只是徒劳。信任孩子，是对自己思想工作的一种肯定。如果教师对孩子缺乏信心，不信任他，则全部教育设想和教育、教学方式的准备安排全都是白搭，不会有任何效用。在对宣宣的问题中，是什么造成了现在的她，

3、我已无从去追究，我唯一能做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。我从三方面入手，层层深入：　　1.1建立积极有效的家庭沟通　　家庭作为一个整体，其突出的特点，就是成员之间的彼此影响，孩子的行为问题并非单纯就是她一个人的行为问题，家庭成员的行为方式、情感态度，对孩子个性的导向作用是十分明显的。从家庭入手，让她拥有心理依赖的归宿感。良好的家庭心理环境应该为孩子营造爱的氛围，其核心是对孩子人格的尊重与友爱。爱是儿童的基本心理需要，也是造就儿童健全人格的关键因素。父母只有充分尊重孩子，从孩子的生理、心理特点，个性差异出发，因材施教，这样才有可能达到你所期望的教育效果，有利于儿童身心健

4、康发展。　　1.2给与宽松安全的心里空间　　我通过耐心细致的教育和热情关怀，让她充分意识到自身的内在力量。在日常的生活实践中，我经常跟她交流各种小故事里人物的表现，逐步培养她自强自立能力训练她在逆境中顽强不屈的意志品质，使她将来跨进社会时能勇敢无畏地面对风云变幻的时代。在不断的积极鼓励下，我发现她其实好需要我的爱，我那一点点的付出对她而言都是甘泉雨露，在无形中默默的浇灌着她。　　2.用宽容的爱心去对待每一位孩子　　孩子的尊重需要，应引起我们教育工作者的高度重视。在教学过程中，寻根溯源，讲究方法，引导孩子个性向健康的方向发展。第一，态度上平等尊重。作为教师，对全体孩子不能亲疏有别

5、，更不能对成绩不好、能力不强、守纪较差的学生有成见，怀恶感。对差生的转化工作要有耐心，尊重他们的人格，让他们看到上进的希望。第二，思想上寻根。通过细心观察和了解，逐步掌握学生缺乏自信、渴望尊重的原因，以便对症下药。第三，能力上培养。对缺乏自信的孩子，作为教师应看到他们身上的“闪光点”。对他们的每一次进步，每一次成功，都给予充分的肯定和表扬，让自卑的阴影逐步消散，以自信的心境投入学习，融入生活。第四，环境上感染。通过家访调查，和家长密切配合，营造一个温暖、健康、向上的集体。　　3.用�放的爱心去相信每一位孩子　　作为教育者的成人，往往从自己的角度出发来考虑儿童的问题，而不去考虑儿

6、童内心的需要。殊不知，有时教师的“好心”不仅起不到教育效果，还会促成坏事。教育者要以儿童的经验世界为教育参照，有效抵制成人镜像。教师向儿童施与教育的时候，应首先考虑儿童的经验世界。对于教师来说，儿童童年的生活经历是为人师不可或缺的财富，可为教育决策提供高质量的参考。教育者要以促进儿童真性成长为宗旨，有效抵制空心教育。要让孩子真性成长，就要理解孩子。　　著名的作家肖复兴的一段话，借以自律：“一个人的一生很短暂，也很漫长。在孩提时代，常常容易出现一个又一个的闪失甚至过错，也常常会由于其中一个闪失或过错的处理不当，而陡然改变一个孩子的生活道路。做师长的，还是小心为好，还是宽容为好。这

7、些孩子还不是成人，他们还在成长，他们的身上每分每秒都会诞生一个新的世界，而且，有可能这个世界和那个世界截然相反。他们的过错或闪失，有时和他们的成绩是连在一起的，只不过是一枚硬币的两面。面对的是祖国的花朵。孩子的心十分敏感，教师的一言一行都会让他们仔细琢磨。教师要从内心深处出发，平等、宽容地对待每一位学生，尊重他们、爱护他们、信任他们、理解他们。