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时间:2020-04-28
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1、学习《名师最受欢迎的特色教学艺术》心得体会南盘江镇初级中学吴流海2015年1月13日—1月17日,我参加了兴义市教育局组织的继续教育培训——《名师最爱欢迎的特色教学艺术》一书的学习,让我受益匪浅感受颇丰。名师之所以能成为名师,是因为他们都有自己的“特色”,并靠它们“出彩”。教育是一门艺术,特色教育就是有“特色”的教师在教育实践中,运用自己独特的理念、思路和举措,逐渐形成的并且为广大师生所认同的一种传统或者模式,从而达到“不怕百招会,就怕一招鲜”的教学效果。书中几位老师的特色教育方法让我感同深受,也让
2、我真正明白,名师的成功在于他们对教育事业的坚定信念,不懈追求,更在于他们独具魅力的特色! 一、学会运用幽默这一最好的助学剂,打造幽默教学艺术 风趣幽默是人生的一大智慧,是令人喜爱的一项艺术。于永正老师经过多年教学实践逐渐形成了自己幽默的教学风格,在他看来,幽默无异于“小插曲”“润滑剂”,它可以让原本了无生趣的课堂变得活跃热闹;让调皮捣蛋的学生变成认真学习的好“兵”。而最根本的是,他让学生接受了“教育”,建立了和谐、温暖的师生关系。要掌握好风趣幽默教学艺术,我们要有敏锐的观察力和敏捷的思维要学会控
3、制自己的情绪,在学生做“坏”事时,多采用轻松、诙谐、不让学生反感的语言,这样的批评教育学生才乐于接受。那么,怎样才能培养自己的幽默感,成为像于老师那样的“幽默教学大师”呢?这需要经过特殊训练和学习:1、积极积累、收集幽默教学素材和作品。2、培养幽默性格,对一切都持乐观、开朗的态度。3、提升幽默技巧。(把握幽默过程;把握时机;会灵活运用修辞方法。)4、注意感情,在轻松活泼的同时,不能伤害到学生自尊心。总之,幽默是一种神奇助学剂,希望我们能运用它,使自己的教学效果更上一层楼,让学生在愉悦、快乐的氛围中,
4、轻松地掌握广博的知识。二、让故事在教学中闪闪发光,当郑渊洁一样的好老师 在教学实践中,故事大王型的老师喜欢在课堂上穿插一些故事、案例,让故事与案例启发学生们,帮助学生们扩展思维,甚至是教育学生们。江西省的龚正清老师居然在化学课中用《西游记》女儿国的故事,引出能影响人们生儿育女的“铍”元素,这样学来的知识,能不叫学生印象深刻,终身难忘吗?读书时代的我很喜欢听老师讲故事,甚至是吹牛,因为这些故事和案例让课堂变得异常生动,也让知识变得鲜活与真实,某些案例更是直接显现出用理论知识解决实际问题的神奇效果,这
5、些案例教学也常为作为学生的我们惊叹。课堂上的故事,可以把枯燥的问题趣味化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深刻的问题通俗化,从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高觉悟。 我们数学学科其实也有很多有趣的故事,如叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠,因怀疑里面掺有银,便请阿基米德鉴定。当他进入浴盆洗澡时,水漫溢到盆外,于是悟得不同质料的物体,虽然重量相同,但因体积不同,排去的水也必不相等。根据这一道理,就可以判断皇冠是否掺假等,课堂中如果将“故事”用好了,不但可以提高学生的学习兴趣,而且
6、可以引导学生向科学家学习他们那重视观察和实验等精神,尽量将教学难点和重点融入到一个个生动的故事中,学生的学习自然会趣味无穷。三、在探索中点燃求知欲望,实施探究这一特色教学艺术在教学中,探索型教师注意引导学生自己去发现知识,而不会把知识“灌”给学生,因此,他们所推行的探索教育容易激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生在探索中体验到科学的神奇。广东省的庞容叶老师颇具探索精神,在讲授电磁感应现象时,庞老师就运用了探索式教学法,让学生自己选择实验器材,自己根据实验需要增加器材,让学生自己设计实验、分析数据、总
7、结结论、寻找实验过程中的不足,并且解决问题,从而让学生有一种当科学家的感觉,体验了前所未有的课堂享受。那么,在实施探索式教学,要注意什么问题呢?1、把握好学生探索和教师指导的关系。(精心设计教学程序,引导学生,注意重点、难点)2、影响探索教学的因素(教学内容,学生状况,教学设备,课堂时间)3、精心设计探索教学的程序(准备阶段,实施阶段)。当然,探索式教学是否取得实效,归根到底要看学生是否参与、怎样参与、参与多少。只有学生主动参与,才能从根本上改变传统课堂教学机械、沉闷的缺陷,让课堂充满生机与活力。教
8、学有法,但无定法,贵在择法,名师们能用自己的“特色教育”去吸引学生,感染学生,作为教者,我们不必去刻意模仿,死板硬套名师的教学方法,但我们可以去发掘自己在教学上的“特色”,并且将其发展成为“特色教育”,并以此为中国的教育事业做出自己应有的贡献!2015年1月17日
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