数学课标学习材料.docx

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1、2011版数学新课标学习材料竹林镇中心小学2014年12月（一）义务教育阶段学生学习数学的总体目标是什么？（1）.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（2）.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。（3）.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。(二)双基→四基基础知识、基本技能+基本思想、基本活动

2、经验（三）两能→四能分析问题、解决问题+发现问题、提出问题（四）“基本思想”主要是指数学抽象、推理、建模,其核心在于数学归纳和演绎,这应当是整个数学教学的主线.人们通过数学抽象,从客观世界中得到数学的概念和法则建立了数学学科；通过数学推理,进一步得到大量的结论,使数学学科得以发展；再通过数学模型把数学应用到客观世界中去,就产生了巨大的效益,反过来又推进了数学学科的发展.（五）十个核心概念：（六）数学语言有哪三种？1文字2符号3图表语言（七）课标中有两类行为动词：一类是描述结果目标的行为动词：了解、理解、掌握、运用等；另

3、一类是描述过程目标的行为动词：经历、体验、探索等。（八）行为动词的同义词（1）了解——知道、初步认识（2）理解——认识、会（3）掌握——能（4）运用——证明（5）经历——感受、尝试（6）体验——体会我们在定目标时，尽量用学生易于理解的同类词代替，如学生“了解”四边形的特点，就不如写成“知道”四边形的特点更容易接受。（九）义务教育阶段学段划分共三个学段：第一学段（1至3年级）、第二学段（4至6年级）、第三学段（7至9年级）（十）义务教育阶段数学课程目标分为（总目标和学段目标），从（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）

4、四个方面加以阐述。（十一）课程内容四个方面：（数与代数）（图形与几何）（统计与概率）（综合与实践）