口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）教学设计.doc

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1、口算整十数除整十、几百几十的数教学设计水濂小学：李剑萍教学内容：人教版四年级数学上册第78～79页例1（1）、（2）及“做一做”，练习十三练习。教学目标：知识与技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。过程与方法：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。教学重点：掌握整十数除整十、几百几十的数的口算和估算方法。教学难点：经历探索过程，掌握口算和估算的方法

2、。教师准备：研学案、PPT课件。教学过程：一、旧知铺垫。（一）小组汇报。1、口算下列各题：3×8=12×6=43×3≈24÷8=72÷6=123÷3≈（思考：你是怎样口算出24÷8的结果？你能说说123÷3的估算过程吗？）2、90里有（）个30，120里有（）个60。二、创设情景，合作探究新知。（一）出示课本第78页的例1（1）主题图。1、从主题图中获得什么数学信息？2、探索并尝试写出计算方法。3、让小组一起归纳出整十数除整十数口算的方法，并写一写。4、小组汇报。（二）出示课本第79页的例1（2）主题图。1、小组员间说说图意

3、，并列式计算。2、小组员间合作总结计算方法，并归纳总结整十数除几百几十的数的口算方法。3、小组汇报。（三）出示思考题：1、83÷20≈89÷19≈120÷28≈138÷22≈2、让小组员间一起总结估算的方法并汇报。三、巩固知识，随堂小测。1、完成书本的第80页的练习。2、小组汇报，组员互相进行批改。四、自我评价，小组评价。1、对自己和组员的学习表现进行评价，并完成评价表。