《只有一个地球》导学案.doc

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1、只有一个地球第二课时巩义市米河镇东竹园小学曹红彩学习目标：1、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。学习重点：明白人类的生存“只有一个地球”的道理，懂得珍惜资源，保护地球的生态环境。学习难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。学习准备：多媒体课件、有关地球知识，搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。学习过程：一、导入新课二、检查预习1、听写。遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可

2、亲2、我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：遨（）游渺（）小璀（）璨（）慷（）慨（）恩赐（）3、思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括。三、深入感知、合作探究学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注。小组合作探究：1、理解遨游太空的宇航员说的“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义。（提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出地球容易破碎？）2、课文运用了哪些说明方法？举例说明。四、班级展示交

3、流、教师引导五、总结拓展1、你想对地球、对人类或对自己说些什么？2、总结：地球的明天会如何，就在你我他，就在我们每一个人的手中！千万别忘了，只有一个地球，那是我们赖以生存的家！齐读最后一段。六、课堂检测1、填空：我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（）。可是，由于人类的破坏，我（）不能再生，（）造成（）生态灾难。如（）。2、举例说一说课文运用了那些说明方法？板书设计：可爱： 美丽壮观，慷慨无私只有一个地球珍惜资源，保护地球　　　　　易碎：范围很小、资源有限、难以移居