《白鹤梁的沉浮》导学案.doc

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1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：六年级语文班级组名姓名日期科目语文课题白鹤梁的沉浮课型问题综合解决课导学人任亚莉课时1审核人学习目标1、自读课文，培养独立阅读能力。2、了解科技工作者在原地保护白鹤梁的经过，感受他们的责任感。3、比较四种方案，写一段文字说明第四种方案的好处。激发学生的民族自豪感与爱国热情，增强他们的责任心。重难点理解第四个方案的好处，感受科技工作者的责任感。导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。整体感知理清脉络5分钟环节、学法、时间随堂笔记自由读课文，思考课文写的是

2、什么事情？交流资料：白鹤梁。学法：自读课文，理清课写作顺序，完成随堂笔记全班交流交流白鹤梁资料。主要内容：品味研读问题探究30分钟探究一：为什么白鹤梁被国务院列为国家及保护单位？学法：自读课文第二到四自然段，找出答案，并用“——”标出来。完成随堂笔记1.展示：讲解回答、感情朗读。探究二：葛修润院士为什么提出第四个方案？与同伴一起比较四种方案，写一段文字说明第四个方案的长处。学法：1、默读课文第六到八自然段，指出前三个方案的优越性和弊端。完成随堂笔记2。2、再读第23到26自然段，写出第四个方案的优越性。完成随堂笔记3。

3、3、结合1、2的学习，完成随堂笔记3。2、3、长处：总结评价提升3分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句：教师反思