1、学习内容分析2、学习者分析3、教学目标及其重难点4、

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1、授导型教学设计演示文稿健美操教学白山市第二十五中学肖维莉目录1、学习内容分析2、学习者分析3、教学目标及其重难点4、教学设计思路5、依据的理论6、信息技术应用分析7、教学过程8、课堂教学流程图9、教学反思10、教案本节课是初一年级健美操教学的第二次课。本节课的内容安排动作比较简单，学生容易接受，对以后的学习奠定了较好的基础，能使学生在本次课上了解基本动作的变化对以后健美操套路学习起着很大的意义，练习时体现当代中学生的青春朝气，并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生学习热情，为终身体育打下扎实的基础。

2、学习内容分析初一学生正处于青春发育期，求知欲和表现力特别强。对于学生来讲，随着知识的增长，思想能力和认识能力不断提高，健美操运动深受学生的喜爱，本课结合学生特点，给学生创造灵活宽松的学习环境，来激发学生的兴趣，培养学生的运动情感，让学生正确评价自己的运动能力。本课主要运用合作、探究的教学法，因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够结合所学的健美操理论知识进行自主探究学习练习以及简单动作的创编。学习者分析1、知识与技能目标通过本节课的学习，使学生初步了解健美操的作用和意义。2、过程与方法通过学习，90%以上的同学基本掌握健

3、美操的基本步伐，80%的同学能将步伐进行组合，完成组合动作，同时发展学生协调、柔韧和节奏感。3、情感态度与价值观目标培养良好的身体姿态，提高学生表现美，欣赏美的的能力及积极创新，探索的团队合作精神。教学目标难点：(二)教学重、难点：重点：初步掌握健美操的基本步法，并将步法衔接完成组合动作。上下肢的协调配合。学生上课前已经掌握了一定的相关知识和探究能力，具备了情感体验，他们的思维并不是“白板”一块。因此，我的首要任务就是引导他们利用旧知识“同化”新知识、建构新知识，才能突破过去教学过程中只重知识、概念及理论的讲解，而忽视学生

4、通过自己思考，探究获取新知识的教学模式，达到新课标倡导的主体性学习和探究性学习的目的。基于以上分析，我实施了以下几个阶段，先教—后讲—在练的学习模式，即模仿练习（自主学习）、教师讲解、学生练习、集体练习、分组合作练习、展示与评价等几个阶段，符合学生思维和心理特点的问题和情景。教学设计思路依据的理论新课标倡导的主体性学习和探究性学习知识点:1、步法的挂图学习2、基本步法3、步法的组合学习水平:1、属于认识学习阶段，较简单。2、属于本课的重点，较难。3、属综合所学知识重点媒体内容与形式:1、直接观看与模仿。2、Flash动画展

5、示健美操的基本步法。3、图片展示，及讲解，示范使用方式:1、直接观看与模仿2、Flash动画播放3、图片展示使用效果:1、激趣效果好2、把抽象的知识形象的的表现出来3、形象具体，加深理解信息技术应用分析教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图开始部分布置本次课任务，做好准备活动。5明确本节课教学目标学生认真做好准备活动。明确本课目标，激发学生学习兴趣，为课中学习做好准备。情景导入（准备部分）步法的学习5课件展示学生模仿练习。自主学习。在幻灯片的刺激下，不断吸引学生的注意力，激发学习兴趣教学环节教学内容所用时

6、间教师活动学生活动设计意图探究与思考（基本部分）基本步法15播放课件学习阶段，集体练习，合作练习，展示与评价阶段。通过集体练习，分组练习，展示与评价，培养同学们学习的能力，和合作的意识。巩固与应用（结束部分）步法的组合15播放课件学生练习，学生互评，教师评价，学生总结概括学习内容，教师总结本节课内容。巩固本节课知识点，为下节课的学习奠定基础。教学内容1、健美操的基本步法踏步、一字步、走步、V字步、并步、交叉步、2、健美操的基本步法组合踏步、一字步、走步、V字步、并步、交叉步、课堂教学流程图1、组织教学：体委整队、师生问好、

7、宣布上课、布置本次课任务、明确本节课教学目标。2、热身与柔韧：3、自主实践：即分三部分。先学：即学生自主学习，观看幻灯片放映，自主模仿，自主练习。后教：即教师讲解示范健美操基本步法的动作要领，易犯错误。再练：即学生练习。集体练习，小组练习。展示：学生展示所学内容。评价：自我评价，小组评价，教师总结性评价。4、游戏教学5、放松活动6、本课小结7、送还器材8、宣布下课教学反思通过本节课的学习，大多数同学基本掌握健美操的基本步法，部分同学能将健美操的基本步法进行组合完成组合动作。通过游戏教学、小组合作教学、等教学模式，激发学生的

8、学习兴趣，培养同学们互帮互助的精神，和互相合作的意识。课堂效果较好，同学们能认真地完成老师安排的任务。但是有个别同学的协调性不是很好，因此做起来感觉不顺畅，对于这些同学要给予相对的评价，鼓励他们勇敢的展示自己。谢谢观看！