宽容信任等待.doc

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1、宽容信任等待江苏省镇江市丹徒区江心实验学校王德荣这是一件真事。一位成绩不好的男生，期中考试前无意中得到一张别的学校已考过的试卷，把答案全背了下来。如果以他的真实水平，只能考50多分，结果却考了96分，是班级第一名。所有人都怀疑他作弊，只有老师表扬了他并鼓励他，说他进步快，以后肯定还会考出好成绩。从那以后，为了证明自己，对得起老师那句话。他开始努力学习，成绩果然有了很大起色，慢慢地已升到班级前十名，最后考上了一所重点大学。当他回到母校看望老师，说出这件事时，老师淡淡地对他说：孩子，其实我都知道，以你当时的成绩确实达不到96分。但我想，也许你能从此发奋，所以我给了你鼓励与信任

2、。当听完这一番话，他禁不住留下了激动的眼泪。教师是人类灵魂的工程师，可是在现实教育教学中，对犯错学生毫不留情地批评、指责乃至训斥、嘲讽仍是大多数教师的首选之策，让人触目惊心的侮辱、体罚等非教育行为也不乏其例。这种“反教育”的教育行为严重损害着学生的自尊、自信，也摧残着学生的人格和身心健康。所以我们要学会宽容。面对学生的犯错，我们要有一颗宽容的心，西方有句俗语“年轻人所犯错误连上帝也会原谅的”，何况是要求上进的孩子呢？所以我们要学会信任。相信学生纯真和善良，也许他们的确是犯错误了，可是孩子们的出发点有多少是出于恶意的？为何不能再给他们一次机会呢？所以我们要学会等待。学生是发

3、展中的主体，每个人的能力发展并不均衡。可是只要有阳光和养分，小树苗也可以长成参天大树！学生就像含苞待放的花朵，为何不能多一份耐心，静静等待花开时节呢？人生中确实有许多的偶然与错误，所以也就多了许多的转折与机会。当我们平静而又理性地处理时，却可能成就一段从此与众不同的人生。