声音的特性2活动单.doc

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1、1.2声音的特征（第二课时）【学习目标】3.知道发声器不同，声音的音色不同。【学习过程】活动一：学生听不同乐器演奏的同一首曲子，比较它们发出的声音有什么不同？交流各自的感觉结论：即使响度和音调都相同的声音，也可以区分，这是因为不同发声体发出的声音各有自己的特色，称为，也叫音品。音色与声源的和有关。活动二:观察不同乐器发出的响度、音调相同音色不同的声音的波形图，体会其中的区别并完成填空。、、反映声音特性的三个物理量，称为声音的三要素。活动三：阅读“生活物理社会”，了解中华民族的文明史。【巩固反馈】1、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸

2、出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）2、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。3、响度表示声音的________________。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的________

3、___________有关。请举出一个生活中的事例___________________________________________。4、猪的叫声与小鸡的叫声是不同的，人们根据声音的可以判断猪叫声还是鸡叫声，根据声音的可以判断是小鸡叫声还是老母鸡叫声。1