大班语言《小狼灰灰》卫密莲长治市城区淮海幼儿园.doc

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1、大班语言活动：小狼灰灰（故事）活动目标1、理解故事内容，懂得只有真心帮助别人，多做好事，别人就会喜欢你。学习词语：孤零零、温顺。2、从故事情节发展中，体验人物情感的多次变化。活动准备1、挂图6幅。2、录音带、录音机。3、小狼、狼妈妈、鸡妈妈、小鸡、猪妈妈、小猪、兔爸爸、小兔、鸭爸爸、鸭妈妈、头饰，总数与幼儿人数相等。活动过程一、教师充满感情的、生动地讲述故事，幼儿欣赏、了解故事内容。1、导入：老师今天给小朋友们请来了好多的朋友，你们看看它们是谁？出事头饰。在它们中间发生了一些小故事，小朋友想不想听啊？在听故事的时候，小朋友们要认真的听，然后回答老师的问题。教师讲述故事，幼儿倾听。2、提问

2、：（1）故事的题目是什么、故事里面都有谁?(2)狼爸爸总做坏事，结果没人愿意和小狼玩，小狼每天怎么样？他想了什么办法和大家去避暑？二、运用挂图和故事录音，重点帮助幼儿了解故事情节的发展，理解动物们和小狼灰灰的情感变化。1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后，鸡妈妈对小鸡说了些什么？猪妈妈是怎样对小猪说的？兔爸爸又是怎样对小兔说的？没人愿意和灰灰做朋友，灰灰每天是怎么样的？（理解词语:孤零零）2、夏天到了，动物们要去海滨避暑，灰灰也想去，可是狼妈妈说了些什么？3、灰灰想出了什么办法？（理解词语：温顺）4、晚上睡觉时，狼妈妈发出的狼嚎声把大家都吵醒了，第二天，大家都用好奇的眼光看灰灰，灰灰是怎么想的？

3、这时候发生了什么事？5、狼妈妈和灰灰是怎么做的？6、狼妈妈拖着小鸡往岸边走时，发生了什么事？7、这时候，谁去帮助了狼妈妈和灰灰，大家是怎么说的？三、播放故事录音，师幼共同表演，帮助幼儿进一步理解作品，体验人物的情感变化。幼儿分组扮演角色进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象做出与角色性格相符的神态和动作。四、组织幼儿讨论，分析动物性格特征，归纳作品主题。你们喜欢灰灰吗？为什么？幼儿自由展开讨论。活动反思游戏是孩子们的天性，本次活动中我尽量多的让孩子们表演故事，从而在表演的过程中理解故事内容，体验人物情感的变化。大班大部分孩子的注意力都是比较集中的，但还有少数孩子在听故事的时候注意力不集

4、中。但本次活动孩子们的积极性还是很高的，活动的完成比较顺利。