解读教风：博学严谨奉献创新.doc

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1、教风解读：教风，是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格；是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等素质的综合表现，是校风建设的关键。  博学，是指“给学生一碗水，老师得有一桶水”。作为教师，应学识渊博、造诣精深。这是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师。严谨，是指严谨治学，这是提高教师自身素质的基本要求。“博弈之道，贵乎严

2、谨”。因此在日常教学过程中，教师应该严谨治学，从严治教，博才多长，充实自我，对待工作严格自律、一丝不苟，传授知识科学规范、正确无误。教学也是一种科学，需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法，从而有目的性、针对性地传授知识，达到良好的教学效果。奉献，是指“捧着一颗心来，不带半根草去！”教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，教师职业的伟大来源于教师的奉献精神，教师的价值只有在奉献中才能得到完美体现。教师对自己所从事的工作，所追求的事业以及自己的理想真正全身心无私地付出的爱，那是兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨、无怨无悔的精神。

3、奉献的前提是付出，奉献意味着付出必须是无私的、无怨的、无悔的、无回报的。付出则意味着精力、体力、脑力、时间的消耗、心血的损耗和和汗水的流淌。 创新，意出《大学》引汤之《盘铭》，“苟日新，日日新，又日新”意为与时俱进，领导标新，追求新高；表现为勇于探索，开拓进取，不墨守陈规，不因步自封。“创新”是学校的活力所在，是学校出人才、出成果、上台阶的重要保证。今天，成功者不是继承型的人，而是创新型的人。继承性学习是以积累知识为主要特征；而创造性学习，则是把学习知识与创新知识结合起来，不只是学到知识，还能推动创造。