维护集体荣誉教学设计.doc

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1、维护集体荣誉认知：　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。情感：　　1．为集体取得荣誉而自豪。　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。行为：　　1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。教学重点：　　帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。教学难点：　　指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。教育过程：一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。　　1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀?　　小组交流：　　本班取得过的成绩　　同学汇

2、报　　2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。　　3．小结：　　这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。　　1．小组交流：　　这些集体荣誉是怎么得来的？　　取得这些成绩时是什么心情？　　2．全班交流：　　3．小结：　　我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。板书：集体荣誉来之不易三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。　　师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张"队列比

3、赛优胜"奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？　　1．演示课件：（情境一）　　2．小组交流：　　比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？　　他们为什么能够坚持训练？　　3．继续演示课件。　　4．小组交流：　　在比赛的当天，发生了什么意外？　　施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？　　施华的行为可贵在哪里？　　在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？　　5．全班交流：　　6．小结：　　在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。　　板书：共同努力　　7．思考：板书：珍惜维护四、联系实际，指

4、导实践。1．同桌互相说说：我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？2．全班交流：3．辨别是非：（完?quot;议一议"中的内容）出示投影片1：在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说："班长这样做是为了集体荣誉。"（1）小组交流：班长这样做是为了维护集体荣誉吗？（2）小结：集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。出示投影片2：王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说："王小军真机灵，维护了集体荣誉。"（1）小组交流：王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？（2）小结：不诚实的做法是在损害集体的荣

5、誉。出示投影片3：范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说："不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。"（1）全班讨论：摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？（2）小结：能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。五、总结全课，激发情感。1．说一说什么是集体荣誉？我们应该怎样维护集体荣誉？2．小结：集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。板书设计：探究活动1．召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。活动过程：布置环

6、境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。（1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。（2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。（3）请以上这些好同学介绍经验。（4）分小组交流：个人与集体荣誉的关系。（5）全班交流。（6）四人一组办一期小报，题目是《维护集体荣誉从我做起》回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。每人写一篇小文，题目是《我准备这样维护集体荣誉》，并在班中交流。维护集体荣誉来之不易珍惜共同努力维护