【标题】：环境熏陶法.doc

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1、个人收集整理-ZQ【标题】：环境熏陶法【标题】：环境熏陶法["刺头兵"的转变]【主题】：行为习惯培养【内容】：小杨是个城市兵，高考落榜后，情绪低沉，抱着到部队混三年的想法，入伍参军了。他不求上进，经常不参加军事训练和集体活动，惹事生非，当兵二年换了三个连队，是全营出了名的"刺头兵"，谁也不想要他。b5E2R。b5E2R。三连是个模范集体，指导员了解到情况后，主动要了小杨。报到的那一天，小杨受到三连全体官兵的热烈欢迎。指导员亲自把他带到宿舍，并事先派人把床位、褥子、脸盆等铺放得整整齐齐，还带他参观了连队的荣誉室，介绍了连队的光荣传统和动人故事。p1E

2、an。p1Ean。三连官兵没有轻看小杨，而是经常与他一起打篮球，唱卡拉等。小杨爱好吉他的专长也深得同志们的欣赏。他开始感到集体温暖，思想有了一定的进步。有一次，团里组织公里越野赛，由于副班长脚上起了血泡，连里请小杨替代参加，但小杨觉得太苦太累，称病推脱了。一天，小杨在小房发现副班长在换药，伤口已经溃烂化脓。他说："班副，脚都烂成这样，还参加越野赛？图个啥？"副班长说："团里比武，我可不能为咱连丢脸呀！"小杨听后，心中不是滋味，心想：我身为三连战士，深得大家厚爱。我要向副班长学习，他有病在身，仍以集体荣誉为重。尔后，小杨主动找指导员，承认了自己怕苦怕

3、累的缺点，今后一定要刻苦训练，为三连争光。在全团比武会上，他终于获得第二名，两次受到嘉奖，一次受到团里重奖，小杨激动地对指导员说："三连的环境，三连的好人改变了我。今后，不论我是留在部队还是复原到地方，都要干出好样子。"DXDiT。DXDiT。小杨调到三连，换了个环境，甩掉了"'刺头兵"的帽子，成了先进战士。这说明环境是转变后进战士的重要因素。环境因素包括连队光荣传统、动人事迹、人格力量、文化生活、营区环境等等。运用这些教育战士，效果良好，它使战士们在欢快愉悦、毫无逆反的体验中不知不觉地受到熏陶，获得锻炼。我们把这种方式称"环境熏陶法"。RTCrp

4、。RTCrp。"环境熏陶"在军队思想工作之中所以有效，首先是因为它具有思想品德教育所不具有特点。一是它的愉快性。丰富多彩的文化娱乐活动，领导者亲切、和善的态度，温暖如春的集体气氛，赏心悦目的工作、生活环境等等都能使人轻松愉悦，乐于接受。在这些愉快的心情中受到感染、熏陶。二是它的暗示性。与正规的训练和上政治课不同，环境不是直接抽象地说教，而是通过具体可形象把教育的意向、目的渗透于受教育者的心中，使他们受到潜移默化的影响，而不会产生逆反心理，正如我国教育家刘佛年先生所说："你看不到谁在进行教育，但到处都在起教育作用。但这是教育，而且是很重要的教育。它不

5、是给你知识，但给予你在情感上，行为上起到很大的影响。"5PCzV。5PCzV。其次是因为它充分调动了不易为人重视的精神世界无意识心理活动的能量。所谓无意识，是指人在生活实践中未被自己所意识到的心理过程，它是一种潜在的心理动因。传统教育只重视调动人的有意识心理活动，而现代教育除重视发挥人的意识活动作用之外，还强调挖掘人的无意识心理潜能。寓教育于一定的文化氛围和生活环境，引导人们去感受和体味，使人们在愉快欢快的情绪状态进入无意识领域，不知不觉地接受了教育。jLBHr。jLBHr。再次是因为它已被军队教育实践所证实。一切事物的发展变化，都处于一定的环境之

6、中。一个人的成长进步是其主体选择与环境同化互相作用的结果。俗话说："近朱者赤，近墨者黑"。我们不可忽视外界的潜移默化作用。战士在军营，一般都远离家乡和亲人，部队这所大学校决定了他们的发展，也造就了千千万万人才。战士小张入伍前由于整天与游手好闲的哥儿们混在一起，染上了小偷小摸的恶习。到部队后，虽多次萌生偷摸的动机，但终因同志们对他的关心，帮助和信任，使他打消了这种念头。后来，在部队这所大学校里，他逐渐改正了恶习。退伍后靠自己的辛勤劳动，成了小有名气的致富能手。他曾在信中说：感谢部队对他的教育和培养。xHAQX。xHAQX。运用环境熏陶法，还有几点要注

7、意：、教育者要具有优良的个性心理品质和高尚的人格力量。教育者优良的个性心理品质和人格力量不仅有助于密切上下级关系，而且对受教育者的人格塑造具有潜移默化的影响。俄国著名教育家乌申斯基指出："2/2个人收集整理-ZQ教育者的个人品格对幼小心灵的影响。构成一股教育的力量，这是任何教科书、道德格言和惩罚制度都代替不了的"。那么，教育应具备哪些个性品质呢？根据社会心理学的研究，热情和真诚是最为重要的品质。美国学者·伯根说得好："知识水平本身还不能造就优秀教师，感情上和个性上某些品质同后天的知识水平一样重要，例如热情大方，开朗活泼的气质类型和积极乐观、富于建设

8、性的生活态度等等"。前面故事中的三连指导员，对小杨关怀备至，具有促人上进的强大人格力量。LDAYt。LDAYt。、教育应使