一年级下册语文教案-语文园地六1人教（部编版）.doc

《一年级下册语文教案-语文园地六1人教（部编版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教部编版一年级语文下册教学设计课题：语文园地六第1课时教学目标1.联系生活学习与夏天相关的词串，认识“棍、汤”等8个生字。2.正确朗读每组句子，并仿照例句把句子说具体。3.通过朗读，再次感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法并学会正确使用。教学重难点1.认识、积累字词；发现不同字的特点。2.学会正确使用逗号、句号、问号和感叹号。能正确抄写句子，做到格式正确。教学过程：一、识字加油站1.观察课本插图，让学生看图说话。结合学生汇报可相机出示“蒲扇、竹椅”。让学生猜猜这是哪个季节。2.出示识字加油站内容：自由读，遇到不认识的字借助拼

2、音读正确。3.说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？（夏季）结合自己的生活经验说说其它与夏天有关的词语。4.出示生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗，学生交流识字方法。（利用形声字构字规律；结合词语，联系生活识记；熟字组词；词语归类：饮品和物品……）【设计意图：结合生活识字。让学生感受四组词语所呈现出来的夏季的美好。培养学生生活识字的意识。】二、字词句运用1.读一读，照样子说一说。（1）观察例句，自由读例句，分别请三组学生读一读三句话，说一说你的发现。人教部编版一年级语文下册教学设计（2）仿照例句句式“谁（怎么样地）（在什

3、么地方）干什么”进行拓展练习。要求学生在“谁干什么”的句式基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说清楚，说具体。2.读一读、加标点。（1）复习已学过的标点符号，明确每个标点符号都有不同的作用。（2）通过指名读或者师范读，让生判断句子的语气，把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号。出示练习巩固。（3）区分句号和感叹号。方法一：根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句句末，句中不出现感叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词（“啊、呀、哇、唉”等）。方法二：根据句子的具体内容来判断。有些感叹

4、句不出现感叹词。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等预期的句子也可使用感叹号。（4）教师范写，引导学生发现抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。学生抄写最后一句话。展示台展示，学生互评。【设计意图：通过让学生进行充分的朗读，根据句子的语气先判断句子的语气。然后再通过朗读比较句子的不同语气，引导学生正确使用标点，掌握句子抄写的要领。】教后反思：人教部编版一年级语文下册教学设计