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时间:2020-05-10
《(课标通用)2020高考语文专题7写作第4讲高考作文分析论证的常见问题及升格指导课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4讲高考作文分析论证的常见问题及升格指导考情报告分析论证是议论文的重中之重,分析论证充分了,文章才能深刻,高考作文评卷的发展等级里,对“深刻”的要求是这样表述的:“透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”这也就是要求文章:一能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因;二能对问题进行辩证分析;三能做到观点鲜明,蕴含哲理,给人启发,令人深思,催人奋进。总而言之,只要站得高,看得远,挖得深,说得透,就能达到“深刻”的要求。典例分析常见问题1:视角不清,盲目随便分析问题,找不到合适的角度,不能抓住人物、事件进行深入剖析;不能始终
2、站在一个视角展开分析,分析过程中随便改变视角。阅读下面的材料,根据要求作文。2018年1月5日,由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停靠时,一名带着孩子的女性旅客以等老公为名,用身体强行阻挡车门关闭,铁路工作人员和乘客多次劝解,该女子仍强行扒阻车门,造成该列车晚点发车。1合肥铁路公安认定,该女子的行为涉嫌扰乱铁路车站、列车正常秩序,对其作出罚款2000元的处罚。当事人罗某,在接受采访时表示:非常后悔,诚恳道歉!请针对罗某强行阻挡高铁车门关闭的行为,发表自己的看法和观点。[病文展示]罗女士强行阻挡高铁车门关闭,在乘务人员多次劝解
3、下仍不放手,造成列车晚点发车。乘务人员的劝解为什么没有奏效?我想除了罗女士任性之外,乘务人员的劝解方式,也令人质疑。再说,这种无视规则的事情,为什么会屡次发生?既然罗女士公然扰乱列车运行秩序,乘警就应该及时履行职责,采取强制措施,制伏罗女士,而不仅限于不起作用的劝说。如果简单的劝说可以解决问题的话,那么就没必要制定法律法规了。因此,这里郑重劝告铁路部门,少一点说教,多一点执行力。[病因分析]我们不能说考生的分析毫无道理,但考生选择视角时,忽视了事件的主要责任方,也忽视了题目“请针对罗某强行阻挡高铁车门关闭的行为,发表自己的看法和观点”的
4、要求。分析视角中途改变,由分析乘务人员劝解的方法,变为指责乘警的不作为。[破解方法]分析问题,要抓住关键点,选准视角,集中笔墨对关键点进行分析。不同类型的材料,抓关键点的方法不同。以人物为核心的材料,抓主要人物,即引发事件的人物、事件的主要责任方;以事件为核心的材料,抓事件的性质,即事件表现的情感、道德倾向等;名句类材料,抓名句的关键词,揭示其内涵,分析其对社会生活的意义等。[升格示范]罗某情急之下阻挡高铁关闭车门或许是一时的任性冲动,但是正是这情急之下的任性冲动,暴露出其规则意识的缺失。个人的事情再急,也不能影响别人,更不能破坏规则。
5、规则面前,应冷静;规则面前,莫任性。罗某无视交通法规,公然阻挡高铁车门关闭,以致发车晚点,因一己之私,影响公共交通,触犯规则,自己也被罚款停职,名声受损,心灵受伤。真诚道歉,悔之已晚!早知今日,何必当初!没有规矩,不成方圆。社会规则在约束人们行为的同时,也在营造社会秩序与和谐生活。切勿置社会规则于不顾,放纵个人私欲,任性冲撞规则。其实,人的自由就如那时而奔腾不息、时而缓步慢行的流水,向着一定的方向,自由自在地流淌,但是不要忘记,流水的自由也必须受到河岸的限制,那静守流水的河岸,就是流水面对的“规则”。河床内的每一股细流、每一束浪花,都可
6、以自由欢乐地沿着河床流淌,却不能任性狂妄地跃到岸上。规则面前,愿你是一束欢乐而不任性的浪花,如此,就能尽享生活之流的和谐欢畅。然而,现实却很无奈,人们在规则面前任性的事件屡见不鲜。北京八达岭野生动物园内,游客无视动物园警示和工作人员提醒私自下车,酿成惨剧。中央电视台《新闻联播》原主持人郎永淳,在交通法规面前任性,涉嫌危险驾驶罪被依法拘役三个月,处罚金四千元;八旬老太为了祈福,不顾航空管理规定,在登机过程中向中国南方航空CZ380航班发动机扔硬币,导致航班延误近六小时,险些酿成机毁人亡的惨剧……他们“前赴后继”地对规则的任性挑战,都无一例
7、外地在伤害社会的同时,使自己声名狼藉。“往者不可谏,来者犹可追。”规则面前,请收起任性,理性以待。“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”守规则之“难”,“难”在约束自己的行为,克制自己的私欲。私欲是任性的心理支点,规则面前,如果能够想到公众利益,而不是一己之私,那么守规则也不是一件难事。[升格点评]作者抓住“罗某强行阻挡高铁车门关闭的行为”这个关键点,从罗女士在规则面前“任性”的视角切入,提出“守住规则,切勿任性”的观点,采用正反对比的方法分析,先正面分析遵守规则的必要性,再反面分析破坏规则的危害,正面论述富有形象性,反面分析见解独
8、到。结尾一针见血地指出“任性”的深层原因并提出破解之道,笔墨集中,分析到位。常见问题2:蜻蜓点水,认识肤浅分析问题,能找到比较合适的角度,能抓住关键点进行分析,但认识局限于问题的表面,不能透过现象看到本质,
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