萝卜芹菜，我选我爱说课稿.doc

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1、萝卜白菜，我选我爱——三年级语文综合实践活动《走进市场》亲爱的各位评委、老师们：上午好！我是来自船山二小的陆静，船山二小是寄宿制学校，为了使孩子们营养均衡，健康成长，食堂每天为孩子精心准备营养的三餐，可许多孩子都有不爱吃蔬菜、偏食的不良习惯。学校开展了《走进市场——萝卜白菜，我选我爱》的综合实践活动，让学生走出课堂，走进市场，亲自参与，体验感悟。下面，我将从明确目标、制定方案、开展活动、多元评价与活动反思五个方面进行说课。一、明确目标知识领悟方面：观察市场，认识各种蔬菜，了解各类菜的市场行情、营养价值、蔬菜生长时节、菜色搭配等相关知识。能力培养方面：学会与人打交道

2、，通过调查、询问、查找资料解决生活中的实际问题，锻炼胆量，提升口语交际能力。情感体验方面：体会劳动的辛苦，培养孩子们爱惜食物的优良品质和健康的饮食习惯。二、制定方案本次活动分为准备、实施、展示三个阶段，整个活动环环相扣，紧密相连，既要确保学生安全，又要让学生接触社会，贴近生活，体验感悟5。为收到良好效果，我和家长密切配合，对整个活动的实践过程进行了细致的指导和精心的安排。方案的制定过程，我与各位家长深入探讨，了解孩子们在家里的表现，平时有没有跟爸爸妈妈一起买过菜，能不能认称，会不会算账，敢不敢跟商贩打交道等，老师和家长要对学生进行培训和指导，充分考虑到方案的可行性和

3、家长的参与度后，最后形成了走进市场综合实践活动实施方案。三、开展活动下面我重点介绍活动过程，它细分为三个阶段。第一阶段：美食展示调味口，精挑细选制食谱活动开始，我出示各种美食的图片，让孩子们欣赏，调起学生的味口，进而引导孩子们说说自己喜欢吃的菜，随后导入活动主题：走进市场，我选我爱。由于孩子们是首次走进市场，进行挑菜买菜活动。因此，我建议孩子们到父母那收集挑菜选菜、讨价还价的经验。同时利用网络和书籍查询各类蔬菜的生产时节、营养价值、菜色搭配等。通过一周的学习和了解，孩子们对新鲜蔬菜有了比较系统的认识，知道什么季节盛产什么蔬菜，什么季节吃什么蔬菜。孩子们根据自己的喜好

4、，写出自己想吃的菜肴，征询爸爸、妈妈的意见，写下他们想吃的菜肴，确定要购买的蔬菜名称和重量。综合实践活动要贴近孩子的生活，此环节从孩子们喜欢的菜这个话题入手，激发了孩子参与活动的内驱力，为下一阶段的活动开展奠定了基础。第二阶段：讨价还价把菜买，物美价廉记摊名此阶段分为四个步骤：第一步：小组分工经过孩子们讨论后，成立活动小组，推选出小组长，老师对小组长进行培训，指导小组长对组内成员进行分工，具体分为调查员、采购员、记录员、汇报员，明确好职责，培养他们的团结合作精神。5第二步：调查分析各组利用周三的家长开放日时间，在家长的陪同下，到菜市场去了解各种蔬菜的价格、营养价值，

5、比较同种蔬菜的优劣。让孩子尝试与销售人员问价、谈价，并做好记录，让孩子自己去发现和了解自己感兴趣的问题：①同一种蔬菜价格上有高低；②同一种蔬菜品质上有差异。这一步培养了孩子市场调查，认清各种菜市场行情的能力。第三步：精挑细选通过对调查员和记录员收集到的资料进行汇总，采购员对市场近期的蔬菜价格有了一个初步的了解。采购员根据各组编制的菜单买菜，仔细观察菜色，购买新鲜蔬菜。经过亲身实践，孩子们积累了丰富的买菜经验。第四步：摊名推荐孩子们根据自己的购买经历，进行登记。哪些菜农的菜品新鲜、价格公道、热情诚信，把他们长期的卖菜点推荐给自己的父母。理解做生意，诚信公道最重要，培养

6、孩子们良好的道德情操。第三阶段：点点滳滳皆珍贵，精彩瞬间笔生花同学们纷纷带着自己的收获满载而归，我趁热打铁，以小组为单位进行活动总结，请汇报员进行小组活动汇报，从而将孩子们的实践活动提升到一个新的高度。最后的分组成果展示汇报是我们走进市场综合实践活动的闪光点。看，孩子们拍摄的图片，还配上了简炼的文字说明。孩子们挑选的蔬菜孩子们跟商贩讨价还价，商定价格5孩子们看称付款找钱孩子们捕捉的市场有趣画面孩子们制作菜肴，品尝菜肴五彩斑斓的手抄报，介绍各种蔬菜的营养价值。还有许多孩子把走进市场的快乐瞬间写了下来，我们一起来分享吧！听，孩子们正在一一介绍他们的活动心得和收获呢（视频

7、）。在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。语文综合实践活动最终的落脚点要体现出语文味，成果展示汇报课中学生展示了自己的图配文、优秀作文、手抄报，交流了活动中的心得，学生的语文综合素养就在学语文、用语文中得到了提高。四、多元评价。展示阶段结束后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动进行评价。这是学生自评表，（课件）评价项目评价情况（涂上相应的星号）积极主动参加活动的全过程。☆☆☆☆☆完成的调查符合情况，数据真实合理。☆☆☆☆☆遇到困难时，能向他人请