六年级下册第一组课文.doc

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1、六年级下册第一组课文感谢生活（丛书主题）修订说明1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（一）主题确定为“感谢生活”。呈现内容假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁了日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材六年级下册第一组课文目标，对接丛书《开户智慧之门》《握住时间的手》《生命礼赞》《心田百合》《人生的真谛》内容，加强学生“情感、知识、阅读”等方面的训练。（如：读书方法：批、圈、划、注；写作方面：写作特点，写作方法，说明方法，描写方法，语言特色，表现手法，文章体裁，语言积累等知识都可适当选择

2、）3、主要提高学生在仔细观察，用心体会的阅读质量，使丛书与教材实现较好的对接，适时、相机在丛书中选择相关的、相近的阅读材料。4、在扩大学生亲情方面阅读数量上，力求适当推荐、增加丛书之外的阅读篇目，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。修订内容课标语言教材题目教材知识丛书篇目对应内容推荐篇目在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。1、《文言文两则》重点句子“我以日始出时去人近，而日中时远也。”语言特色：（关键句）“孰为汝多知乎？”丛书——开户智慧门《攘鸡》《庄子钓于濮水》重点句子

3、：1、请损之，月攘一鸡，以待来年，然后也。2、《刻舟求剑》 《弯腰拾起的尊严》《见我心》《39六年级下册第一组课文感谢生活（丛书主题）修订说明1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（一）主题确定为“感谢生活”。呈现内容假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁了日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材六年级下册第一组课文目标，对接丛书《开户智慧之门》《握住时间的手》《生命礼赞》《心田百合》《人生的真谛》内容，加强学生“情感、知识、阅读”等方面的训练。（如：读书方法：批、圈、划、注；写作方面：写

4、作特点，写作方法，说明方法，描写方法，语言特色，表现手法，文章体裁，语言积累等知识都可适当选择）3、主要提高学生在仔细观察，用心体会的阅读质量，使丛书与教材实现较好的对接，适时、相机在丛书中选择相关的、相近的阅读材料。4、在扩大学生亲情方面阅读数量上，力求适当推荐、增加丛书之外的阅读篇目，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。修订内容课标语言教材题目教材知识丛书篇目对应内容推荐篇目在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。1、《文言文两则》重点句子“我以日始出时去人近，而日中时远

5、也。”语言特色：（关键句）“孰为汝多知乎？”丛书——开户智慧门《攘鸡》《庄子钓于濮水》重点句子：1、请损之，月攘一鸡，以待来年，然后也。2、《刻舟求剑》 《弯腰拾起的尊严》《见我心》《39六年级下册第一组课文感谢生活（丛书主题）修订说明1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（一）主题确定为“感谢生活”。呈现内容假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁了日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材六年级下册第一组课文目标，对接丛书《开户智慧之门》《握住时间的手》《生命礼赞》《心田百合》《人生的真谛

6、》内容，加强学生“情感、知识、阅读”等方面的训练。（如：读书方法：批、圈、划、注；写作方面：写作特点，写作方法，说明方法，描写方法，语言特色，表现手法，文章体裁，语言积累等知识都可适当选择）3、主要提高学生在仔细观察，用心体会的阅读质量，使丛书与教材实现较好的对接，适时、相机在丛书中选择相关的、相近的阅读材料。4、在扩大学生亲情方面阅读数量上，力求适当推荐、增加丛书之外的阅读篇目，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。修订内容课标语言教材题目教材知识丛书篇目对应内容推荐篇目在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐

7、步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。1、《文言文两则》重点句子“我以日始出时去人近，而日中时远也。”语言特色：（关键句）“孰为汝多知乎？”丛书——开户智慧门《攘鸡》《庄子钓于濮水》重点句子：1、请损之，月攘一鸡，以待来年，然后也。2、《刻舟求剑》 《弯腰拾起的尊严》《见我心》《39六年级下册第一组课文感谢生活（丛书主题）修订说明1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（一）主题确定为“感谢生活”。呈现内容假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁了日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材六年级下

8、册第一组课文目标，对接丛书《开户智慧之门》《握住时间的手》《生命礼赞》《心田百合》《人生的真谛》内容，加强学生“情感、知识、阅读”等方面的训练。（如：读书方法：批、圈、划、注；写作方面：写作特点，写作方法，说明方法，描写方法，语言特色