班级建设的新思路——班级微博.pdf

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1、教育管理班级建设的新思路——班级微博刘平(安徽大学物理与材料科学学院安徽·合肥230601)中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672—7894(2015)18—0134—02摘要加强沟通，增进认识，是辅导员开展班级工作的基潜能的发挥有重要作用。一个班级如果失去了凝聚力，就如础和支撑。运用微博这种学生乐于接受的媒介方式来进行同一盘散沙，学生在班级这个群体中也感受不到集体的温班级建设，能够较好地凝聚班级活力，拓展辅导员和学生的暖，其本身也就失去了存在的条件。高校大学生在完成大学沟通渠道。本

2、文从班级微博的功能、如何建设班级微博两方生活和自我完善的过程中，绝大多数事情不是依靠个体或面探索班级建设的新思路。少数人力量就能够完成。所以，加强凝聚力对于一个班集体关键词班级建设微博交流与互动健康良好地运作是非常关键的。ANewIdeaofClassConstruction：ClassMicroblog

3、iLiu交流与沟通是大学生增强班级凝聚力的必经之路，如Ping今在校大学生绝大多数都是“90后”群体。“90后”的大学生AbstractToenhancecommunicationandprom

4、oteunderstand-往往比较追求个性，善于表达自我，同时接受、利用新鲜事ingisthebasisandsuppo~forcounselors’implementationof物的欲望比较强烈；与此同时，“90后”大学生在家庭中往往classwork．Tousemicroblog，astylewhichstudentsarewillingto都是独生子女，也是伴随网络成长的一代。“90后”大学生在accept，toconductclassconstruction，canwellgather

5、classener—刚刚步人大学校园之后，脱离父母的生活方式以及陌生的gies，andexpandthechannelforcounselor-studentcommunica-环境导致了一部分学生难以快速适应，一部分学生在与人tion．Thispaperexploresanewideaofclassconstructionfromthe沟通中出现不愿沟通、不善沟通的状况。微博作为具有民间functionsofclassmicroblogandhowtoconstructclassmicroblo

6、g．草根性质的交流平台，能够调动学生沟通的意愿，并在新生Keywordsclassconstruction；microblog；communicationandin-入学适应性这一问题中发挥一定的作用。从与新生入学以来的交流中，我们发现大部分的学生都开通了新浪微博或者腾讯微博，微博相对于校内网和QQ空间，有自身独特的自新浪网推出新浪微博以来，微博迅速成为了公民表性质，正渐渐成为学生网络交往的重要平台。达心声，加强沟通的有力工具。大学生作为思想活跃、善于1．1形式多样的班级活动呈现。凝聚班级活力尝试

7、的特殊群体，对于微博这一种具有民间草根性质的网班级微博作为发布班级情况的平台，形式多样，内容丰络信息平台，表现出了很大的兴趣。富，很能引起大学生的共鸣。微博相对于其他交流方式，例从媒介形式的变革过程来看，每一次交流平台的产生如腾讯QQ群、移动飞信等方式，其加强班级建设的能力是或者改变，都导致了我们感知世界的方式和行为发生变革。比较突出的。从我院来看，每个班级都建立了自己的班级每一种新的媒介也会改变我们过去的思维和行为习惯，导QQ群，但由于QQ群功能相对而言比较单一，同时发布的内致我们在感知、思考与

8、行为上引入新的“尺度”、新的“速度”容比较容易被覆盖等特点，这种方式基本上成为了班级很和新的“模式”①。小一部分学生聊天的载体，并不能很好地承载班级建设。笔贴近学生生活，及时了解学生思想，是高校辅导员开展者从2014级新生QQ使用情况的调查中发现，一部分学生工作的前提和做好学生工作的必要条件。教育部规定高校已经选择了屏蔽班级QQ群，同时大部分的学生也只是将自辅导员配比比例不低于学生人数与辅导员人数的1：200，这己定义成一名观众。而班级微博可以填补这一空间，微博发导致辅导员工作必定是一对大多数，现

9、实情况中，有些辅导布内容的多种形式，以及长期的保存时间保证了班级活动员所带学生数远大于这一数字。因此，寻找相关渠道增进辅的延续性。同时在大学生群体中，运用微博作为记录自身生导员与学生的交流，就成为了开展思政工作的重要步骤。微活学习工具的比例也在增加。这也表明，从微博功能和学生博，作为学生乐于接受的交流形式，能够很好地在班级内搭认同上，班级微博已经具备联络同学感情，增强班级认同感建沟通的桥梁。的能力，能够为班级建设提供必要的支撑。1开通班级微博有助于增强班级凝聚力1．2建设班级网络社