不要空谈因材施教-论文.pdf

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1、_●64IVIEWI视野I·教育随笔不要空谈因材施教●王述标有一刘姓同学，其子品尚满15岁的孩子要像成人一样工作是人生意义的一些思考。不然，他为小时候成绩非常优秀，读很不容易的，睡眠严重不足，每天重什么突然就改变了，而且改得那么九年级时迷上了电子游复着简单、机械的动作，生活枯燥乏彻底呢?“化蛹为蝶”是神奇的，也是戏，成绩一落千丈，经常逃学，对班味，但他还是咬牙坚持着，因为那是痛苦的，而这也正是教师和家长所主任的管教由不服到深恶痛绝，最他自己的选择。那年春节过后，他期望的。后发誓不再读书。刘同学对儿子的

2、主动要求返校读书，于是有了现在不知道有一天品尚会不会对他满怀期望也因此化为泡影，不得不的品尚。昔日的班主任说一声“对不起”，也狠心让儿子辍学到广州当学徒，学其实在学校，像品尚同学一样不知道他会不会对他父亲的良苦用做缝纫。这是三年前的事。厌学的学生不在少数，对于那些“离心心存感恩，但作为教师、作为孩子前几天与几个朋友聊天，一朋经叛道”、身染陋习的学生，家长唉的父母，我们是不是都应该从中反友说刘同学的儿子现在在市里一所声叹气，教师费尽心机，学校莫之奈思一些什么呢?有名的高中读高二，品行端正，成绩何，有的甚

3、至使教师和家长互相埋学校教育始终是把德育放在第全校第一，这次又获得了“校长奖学怨。一个孩子的教育往往由此悲剧一位的，但失去了实践载体的德育金”。我很惊讶，以为自己听错了，性地走向终结，在学生、家长和教师只能是一纸空文。据说欧美、澳洲于是打电话询问。刘同学说他儿子的心中留下无法弥补的遗憾。教育一些国家对于部分中国学生从小学学了半年手艺，现在在市实验高中是一项系统工程，学校教育只是孩到大学没有参加一次义务劳动和社读二年级，成绩还不错，平淡的话语子成长的一部分，对于那些在学生会实践活动感到无比惊讶，因为定难

4、掩骄傲的语气。我不解地问：“他时代由于家庭、心理、环境等各种原期做义工是学生的必修课，就连学不是说再也不读书了的吗，怎么又因，脱离了正常发展轨道的学生，需生家长都会定期到学校做些义1二，回来了?”他说，自己让儿子到广州要综合教育才能矫正，家庭和社会参与学校的管理监督等。我们的学去学裁缝手艺，实属无奈之举，也只的参与必不可少。校也好家长也好，首先想到的总是是权宜之计。刚开始，让他跟着他教化需要时间，需要环境，更需怎么把学生看住、管好，而忽视了怎叔叔当学徒。他叔叔对他宠爱有要智慧。品尚在学艺期间想到了什么

5、让学生去体验、去实践。加，百依百顺。他想吃就吃、想睡就么?悟到了什么?也许他想到了原医生看病讲究对症下药，教师睡、想玩就玩，_[作做多做少无所来挣钱并不是那么容易，生活充满育人讲究因材施教，在我们大谈特谓，做好做坏没人管。眼看这样不艰辛；也许他想到了学校生活原来谈“尊重学生个性，尊重学生主体”行，一个月后让他转而跟着一个乡那么幸福，中学时光多么宝贵；也许的时候，是否还应该注意到尊重其邻去做学徒工，并特别叮嘱乡邻要他还想到了只有读好书，学到真本他的一些什么呢?瞩“狠心”，不能搞特殊化。广州下半领，将来才

6、能做更有价值、更有意义年的生意都很忙，赶起活来没日没的事。这些，我没有机会与他进行(作者单位：天门市教育局)夜，一天除了8小时吃饭、睡眠外，其交流，但在他学手艺的那段时间，他他的时间基本都在电机上。一个不一定开始了对读书、对生活以至对