上海完善城郊帮扶机制推动义务教育优质均衡发展-论文.pdf

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1、北京投专项资金建城乡一体化学校——优质教育资源送郊区从2012年开始，北京市连续3年投入专项资金在城乡接合部、城市功能新区高标准建设城乡一体化学校，鼓励中心城区优质学校承办，并实行“一个法人、一体化管理”。作为首批入选的15所城乡一体化学校，西城区北京铁路二中与房山区长阳中学携手组建了铁二中长阳分校。(中国教育报)上海完善城郊帮扶机制推动义务教育优质均衡发展上海市不断完善城郊帮扶机制，通过城郊教育对口合作交流、城区优质校到郊区新城和大型居住社区办分校、农村义务教育委托管理、新晋特级校长到郊区学校任教等多种方式，提升郊区教育总体水平，缓

2、解城乡、区域、校际内涵发展水平的差距，推动教育优质均衡发展。在评选特级校长过程中，上海专门拿出一批流动指标，在参评时需要申明自愿到郊区服务两年，通过制度引导特级校长向郊区流动。参与流动特级校长的人事关系原则上保留在派出学校，享受派出区同职级校长工资福利，同时享受上海支教人员待遇。上海还出台办法，鼓励优秀人才从市区学校向郊区、农村、薄弱学校流动。中心城区选派到郊区县农村中小学的中学高级教师，可延长1至5年退休年龄。自愿到本市郊区农村偏远地区任教、签订5年以上合同的高校毕业生，每人奖励1万元。在教师职务评聘方面，有郊区从教经历的教师还享受

3、倾斜政策。(中国教育报)江苏今年严控中小学竞赛项目江苏规定，未经批准各地不得擅自组织或动员中小学生参加以夏(冬)令营等名义举办的各类学科竞赛活动，已批准的竞赛活动一律不允许收费或推销，且成绩不与升学挂钩。江苏要求，除全国高中数学、物理、化学、生物、信息学(计算机)五项竞赛和青少年科技创新大赛、中小学电脑制作活动按惯例组织进行，以及教育部另有文件通知要求外，全省各地各校不得组织中小学生参加其他任何全国性的竞赛活动。未经江苏省教育厅批准，各地教育行政部门和学校不得擅自组织面向中小学生的各类全省性竞赛活动。(中国教育报)西安市在全国率先引入

4、第三方机构综合评价中小学教育改革发展状况西安市在全国率先面向社会和市场，经招标、评标、公示和竞争性谈判等程序，最终遴选陕西高级人才事务所有限公司作为独立第三方，广泛采集全社会对于教育工作的评价数据。不久前，一份由陕西高级人才事务所有限公司出具的《西安市教育改革2012-2013年度评价报告》正式出炉，成为国内中小学教育领域引入第三方机构综合评价一地教育改革发展状况的率先尝试，也为教育评价“指挥棒”怎么指的命题，探索了可资借鉴的经验。(人民日报)福建以“教学主张”引导名师实践历练福建省中小学名师培养工程以“教学主张”为引领，要求每一位名

5、师培养人选都努力提炼并形成自己的“教学主张”，突出自己的教学专长与鲜明的教学风格，形成具有福建特色的名师培养模式，造就各具特色的教学名师。(中国教育报)浙江高考将增加选考科目2014年浙江将推出全面的高考招生改革方案，根据初步方案，主要思路为减少必考科目，增加选考科目，实行多次考试，实现高考招生与高中学业水平考试、学生综合素质评价的更多结合，在减轻中小学生过重课业压力的前提下，给学生更多的考试科目选择权，给高校更多的考试科目设置权和选择学生权。浙江省教育厅有关负责人表示，此次高考改革酝酿已久，目前初步方案已经形成，教育厅将多形式广泛征

6、求社会各方面意见，使方案和实施时间更科学合理。2014年浙江还将继续完善“三位一体”考试招生，扩大职业